陈琛（时代文艺出版社社长）：中小学传统文化读物市场产品同质化严重，特色不够明显。传统文化可挖掘、传授给中小学生的东西十分丰富。除了挖掘内容本身外，各出版社还可以在形式上突破，出版企业要把中国传统文化中的精华同现代文明更好地结合起来，跟上时代的发展，尊重教育规律。

　　张健（“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组执行主任）：从进入中小学课堂教材角度来看，目前传统文化出版物市场存在以下三个问题：第一，国家政策导向是中华优秀传统文化教育而非“国学”，市场上产品研发应首先研究传统文化的概念界定和内容结构，之后再着手进行教材规划和研发。第二，教材应通过大范围课程实验和试用后才能推向市场，很多出版社研发作品，是读本而不是教材，缺乏教材应有的理论体系和学科教科研背景的支持。第三，应注重教师培训和教学辅助资料开发，在教材之外，应有教师培养项目和教材教师手册配套支持，目前阻碍传统文化大范围进入中小学课堂的原因，除教材外，缺乏专业师资是一瓶颈问题。课题组下一步也在尝试通过云技术，为全国教师和学生提供系列微课程服务，通过先进科技手段，推进传统文化的普及。

　　魏圣立（武汉新天地人图书有限公司总经理）：目前明显的问题是，相关机构热衷于汇编或选编既有的传统篇章和书籍，缺乏创新性的解读和使用现代化的手段来延伸传统文化读物的传播功能。出版企业在策划和出版这类传统文化读物时，应更多地追踪当代文化发展、演变的轨迹和未来趋势，更多地借鉴和使用现代科技手段，深入校园调研，与互联网技术融合。

　　纪希萱（天舟文化《中华优秀传统文化》项目负责人）：表示认同此观点，并表示如果能通过教师培训和教案征集所积累的实际经验反哺教材，也许会给这种热度下想要开发的新产品以新的面貌。

　　王同裕（浙江大学出版社）：面对未来传统文化类图书的突出趋势，浙江大学出版社会加强一些在线平台服务，将图书与APP结合，传统文化读物也会转变成一种试听读物，出版企业可依照于此进行一些有效培训和文化推广。


    来源：中国出版传媒商报2016年11月08日