声乐基础教程——音画转换（实践应用型学前教育专业规划教材） - 音画转换 - 中国高校教材图书网
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书名： |
声乐基础教程——音画转换（实践应用型学前教育专业规划教材）
音画转换
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| ISBN： | 978-7-300-26984-9 |
责任编辑： | |
| 作者： |
马山雪
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥26.00
折扣价：￥23.40
折扣：0.90
节省了2.6元
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字数： |
260千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2019-05-31 |
每包册数： |
18
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书从当前学前教育专业学生就业的实际情况，按照教学中提倡实践应用的要求出发进行编写。本书作为学前教育专业基础课教材共分为上、中、下三个篇章。上篇为声乐基础理论知识，主要针对歌唱的呼吸、共鸣、语言、歌曲的艺术处理及幼儿的嗓音训练与保护等基础理论知识，进行了较详细的论述。中篇和下篇为中外声乐歌曲和儿童歌曲。 这两部分根据歌曲的难易程度，进行了分类，以便学生在演唱时能更好地理解和把握作品。同时，为了扩大歌唱教学曲目的选择范围，本书作者按初级、中级、高级三个部分选编了中外歌曲和儿童歌曲共60首，授课教师可根据学生的实际情况选择曲目。本书曲目丰富，内容涉猎广泛，在并且充分考虑歌曲的难易度及可唱性。本书可作为学前教育专业的教材使用，也可以作为声乐爱好者的参考教材。
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| 作者简介： |
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马山雪 , 沈阳师范大学学前与初等教育学院声乐教授，硕士生导师，音乐教育方向。中国教育学会音乐专业委员会委员。多年来，经常参加省市电视台举办的各种大型文艺演出。
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| 章节目录： |
引 言………………………………………………… 1
第一节 学习声乐的条件…………………………… 2
第二节 学习声乐的方法…………………………… 4
第三节 循序渐进的原则…………………………… 5
上篇 歌唱基础知识与技巧训练
第一章 发声器官及机能状态……………………… 9
第一节 声源器官…………………………………… 9
第二节 呼吸器官…………………………………… 10
第三节 共鸣器官…………………………………… 11
第二章 歌唱声音的类型和声部…………………… 12
第一节 声音类型及声部在歌唱中的应用………… 12
第二节 声部的鉴定………………………………… 13
第三节 声部特征…………………………………… 14
第三章 歌唱发声技术训练………………………… 16
第一节 歌唱发声训练方法与要求………………… 16
第二节 歌唱常见问题与嗓音保健………………… 20
第四章 歌曲的分析与处理………………………… 23
第一节 努力提高歌唱者的艺术修养……………… 23
第二节 选择适合自己演唱的歌曲………………… 24
第三节 认真分析处理好每一首歌曲……………… 24
第四节 把握歌曲的总体风格……………………… 25
第五章 声区理论与实践…………………………… 26
第一节 自然声区…………………………………… 26
第二节 中声区和低声区…………………………… 27
第三节 过度声区——换声区……………………… 29
第四节 高声区……………………………………… 30
第六章 练唱前的准备……………………………… 32
第一节 歌唱状态和姿势…………………………… 32
第二节 呼吸练习…………………………………… 33
第三节 喉头位置与打开喉咙……………………… 34
第七章 发声练习和练声曲………………………… 36
第一节 发声练习的目的…………………………… 36
第二节 发声练习中母音的运用…………………… 37
第三节 如何选择母音……………………………… 40
第四节 什么是练声曲……………………………… 40
第五节 如何唱练声曲……………………………… 41
第八章 教材歌曲与伴奏…………………………… 42
第一节 发声练习与歌曲练唱……………………… 42
第二节 教材歌曲的选择…………………………… 43
第三节 伴奏的作用………………………………… 45
第九章 儿童的嗓音训练及保护…………………… 47
第一节 儿童的发声器官…………………………… 47
第二节 童声训练的注意事项……………………… 47
第三节 变声期的嗓音保护………………………… 48
第十章 美声、民族、通俗三种唱法概述………… 49
第一节 美声唱法…………………………………… 49
第二节 我国传统声乐艺术与现代唱法…………… 52
第三节 通俗唱法…………………………………… 55
下篇 经典歌曲
第十一章 中外歌曲………………………………… 61
第一节 初级歌曲…………………………………… 61
第二节 中级歌曲…………………………………… 74
第三节 高级曲目…………………………………… 91
第十二章 儿童歌曲……………………………… 109
第一节 初级阶段………………………………… 111
第二节 中级阶段………………………………… 119
第三节 高级阶段………………………………… 131
参考文献………………………………………… …139
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| 精彩片段： |
学习音乐首先要具备音乐素质。所谓音乐素质就是人在音乐方面的敏锐的听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉，就是常说的音准、节奏和乐感。
一个人的音乐素质有先天的因素，也受后天培养和环境的影响，而后天的培养和影响是主要的。刚出生的婴儿并不显示音乐方面的素质，在之后的成长过程中，由于家庭、环境、教育的影响，有的就显露出对音乐特别的兴趣和爱好，在音准、节奏和乐感方面有敏锐的感觉，这样的人就具备了学习音乐的素质。如果从幼儿园、小学、中学都有专业的音乐教师指导，并能接触良好的音乐环境，即使先天素质差一些，学习音乐也会容易得多。
一般人认为，学习歌唱必须有天生的好嗓子，这种看法有正确的一面，也有它的片面性。天生优美动听的嗓子是学习歌唱极有利的一个条件, 但只有具备了音乐素质又有好的嗓子加上勤奋学习才能真正掌握歌唱艺术。
一部分对音乐有浓厚兴趣的中学生从小就开始学习钢琴、提琴、手风琴或其他乐器，变声期后总感觉发声困难，不敢唱歌, 从而觉得自己嗓子条件差，不能学习声乐。这种情况往往是生理变化和心理因素所引起的。另一部分业余爱好歌唱的青年，也因自我感觉嗓子不好而苦恼，这往往是没有学习正确的歌唱方法所致。我们应该承认嗓音条件的差异，但嗓音条件稍差的学习者通过正确的发声歌唱训练，他们的歌唱声音也是能够得到改善的。
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