学前儿童社会教育与活动指导（第2版） - 中国高校教材图书网
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书名： |
学前儿童社会教育与活动指导（第2版）
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| ISBN： | 978-7-5675-1616-8 |
责任编辑： | |
| 作者： |
张明红
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥29.00
折扣价：￥23.20
折扣：0.80
节省了5.8元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2014-05-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书为高等院校学前教育专业教材， 从不同侧面阐述了学前儿童社会性发展的意义、当代学前儿童社会性发展的主要理论流派及其发展趋势、学前儿童社会性发展的特点及规律；分析了影响学前儿童社会性发展的因素；并针对儿童的问题行为做出分析并提出了具体的矫正方法。
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| 作者简介： |
张明红
华东师范大学学前教育学系主任、副教授，硕士生导师。主要研究方向为学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、0—3岁儿童发展和教育。出版有《学前儿童语言教育与活动指导》、《0-3岁儿童语言发展与教育》等多部教材及专著。主持完成教育部人文哲社项目“基于领域教学知识（PCK）的学前教师培训及效能研究——社会领域的研究”等多项科研课题。
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| 章节目录： |
目 录
第一章 学前儿童社会教育概述 / 1
第一节 学前儿童社会教育的发展 / 1
第二节 学前儿童社会教育的研究对象 / 8
第二章 学前儿童社会性发展的影响因素 / 12
第一节 学前儿童自身因素对社会性发展的影响 / 12
第二节 家庭对学前儿童社会性发展的影响 / 25
第三节 幼儿园对学前儿童社会性发展的影响 / 32
第三章 学前儿童社会教育的目标与内容 / 39
第一节 学前儿童社会教育的目标 / 39
第二节 学前儿童社会教育的内容 / 45
第四章 学前儿童自我意识的发展与教育 / 54
第一节 学前儿童自我意识概述 / 54
第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征 / 57
第三节 学前儿童自我教育的活动设计 / 59
第五章 学前儿童人际交往能力的发展与教育 / 72
第一节 学前儿童人际交往概述 / 72
第二节 学前儿童人际交往能力发展的年龄特征 / 76
第三节 学前儿童人际交往能力教育的活动设计 / 83
第六章 学前儿童亲社会行为的发展与教育 / 95
第一节 学前儿童亲社会行为概述 / 95
第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征 / 98
第三节 学前儿童亲社会行为教育的活动设计与实施 / 102
第七章 学前儿童社会认知发展与教育 / 115
第一节 学前儿童社会认知概述 / 115
第二节 学前儿童社会认知发展的年龄特征 / 123
第三节 学前儿童社会认知发展教育的活动设计与实施 / 127
第八章 学前儿童归属感的发展与教育 / 134
第一节 学前儿童归属感概述 / 134
第二节 学前儿童归属感发展的年龄特征 / 136
第三节 学前儿童归属感教育的活动设计与实施 / 143
第九章 学前儿童问题行为的干预与矫正 / 152
第一节 学前儿童问题行为的表现特征及其成因 / 152
第二节 学前儿童问题行为的干预技术 / 160
附录 学前儿童学习与发展指南 / 174
后记 / 203
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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