创新班会课 小学卷（第2版） - 创新班会课丛书 - 中国高校教材图书网
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书名： |
创新班会课 小学卷（第2版）
创新班会课丛书
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| ISBN： | 978-7-5191-2519-6 |
责任编辑： | |
| 作者： |
丁正梅 何明涛
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装订： | 0 |
| 印次： | 2-1 |
开本： | 大16开 |
| 定价： |
￥58.00
折扣价：￥55.10
折扣：0.95
节省了2.9元
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字数： |
320千字
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| 出版社： |
教育科学出版社 |
页数： |
336页
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| 出版日期： |
2021-03-30 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书从人的社会关系及社会性发展角度出发，遵循人的社会性认知与情感发展所具有的从低到高、由近及远、推己及人的内在逻辑，从个体的人与自我、他人、社会、自然、文化（人类的“群我”）5个维度加以总体设计与安排。具体而言，每个维度包括3-4个关键词，共计19个关键词；每个关键词下包括2-4个专题。
根据创新班会课的实际发展情况，第2版替换、新增了11个新的课例，具体包括：“尊重让关爱更有温度”“争做劳动小达人”“提倡节俭，远离攀比”，“分类在指尖，文明在心间”等。另外，此次修订还配套了相关课例的视频，对推动图书销售有一定的促进作用。
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| 作者简介： |
丛书主编
齐学红 南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任南京师范大学班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化等领域的理论与实践研究，主编全国中小学班主任培训用书《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》《精神家园共营造——班主任与每个班级》《班主任专业基本功》，及本科教材《新编班主任工作技能与训练》《班级管理》等。
分册主编
丁正梅 江苏省苏州中学附属苏州湾学校小学部校长，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，“随园夜话”班主任沙龙骨干成员，国家二级心理咨询师。获南京市优秀辅导员、江苏省优秀辅导员、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。参加江苏省辅导员风采大赛获特等奖。
何明涛 南京师范大学附属中学江宁分校小学部副校长，南京师范大学“随园夜话”班主任沙龙成员，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员。被评为南京市德育工作带头人、儒雅师长、优秀少先队辅导员。
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| 章节目录： |
模块一 人与自我
关键词1 自爱
班会课主题1 我从哪里来（认识自我）
班会课主题2 远离危险游戏（自我保护）
班会课主题3 小小黄鹂历险记点点行动爱生命（珍爱生命）
班会课主题4 我爱我自己（悦纳自我）
班会课主题5 我的喜怒哀乐（自我负责）
关键词2 自尊
班会课主题6 告别陋习 做文明少年（知耻明理）
班会课主题7 远离浪费 提倡节俭（不慕虚荣）
班会课主题8 I'm Strong！（不卑不亢）
关键词3 自信
班会课主题9 我真的很棒（积极情感）
班会课主题10 小目标 大成长（制定目标）
班会课主题11 做时间的主人（自我效能）
关键词4 自强
班会课主题12 “拦路虎”→“纸老虎”（耐挫力）
班会课主题13 与困难拔河（意志力）
班会课主题14 书山有路勤为径（进取心）
模块二 人与他人
关键词5 尊重
班会课主题15 我想有个好人缘（真诚接纳）
班会课主题16 尊重，让关爱更有温度（尊重）
班会课主题17 学会感恩（换位思考）
关键词6 友善
班会课主题18 让沟通架起心桥（沟通）
班会课主题19 宽容是一缕阳光（宽容）
班会课主题20 学会赞美（欣赏）
关键词7 合作
班会课主题21 我把自己交给你（信任）
班会课主题22 团结合作共成长（团结）
班会课主题23 在竞争中成长，在合作中收获（协作）
关键词8 互助
班会课主题24 生命中的贵人（相互依存）
班会课主题25 关爱他人快乐你我（价值体现）
……
模块三 人与社会
模块四 人与自然
模块五 人与文化
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| 精彩片段： |
班会课作为一门综合实践活动课程，遵循的不是学科的知识逻辑，而是以学生为出发点，以不同年龄阶段学生的身心发展特点和班集体建设发展的规律为依据，按照学校教育的总体要求，由班主任自主设计开发的系列教育活动。对于班主任而言，上好每节班会课是班主任专业基本功的具体体现。
班会课区别于品德课，它不以外在的知识学习为目的，而是以学生的社会性发展为目标，从中小学生的社会性学习角度出发加以总体设计和安排，因而成为全面实施素质教育或学校德育工作的有效载体之一。
近年来，国内出版的有关班会课的书可谓琳琅满目、种类繁多，但大多属于班会课的课例汇编，缺少对班会课全面系统的理论构建。对于广大读者和班主任而言，这样的课例汇编主要提供了可资借鉴的班会课素材，但对于如何指导班主任自主设计班会课作用不大。“创新班会课丛书”从一线班主任的需要出发，立足于学生社会性发展的教育目标和班会课课程建设的高度，将小学、初中、中职各学段的班会课加以系统设计，力图做到将学生个体发展的需要与学生群体身心发展的阶段特点相结合，将作为一门课程的班会课所体现的主题结构维度与班主任实施班会课的时间维度相结合，这样无论是在内容上还是在体例上，都是对已有班会课研究的一种创新。下面对该丛书的结构框架、特色和使用建议做简要说明。
一、“创新班会课丛书”的结构框架
“创新班会课丛书”包括小学卷、初中卷、中职卷3个分册。丛书的结构框架是以发展中的人为出发点，从人的社会关系及社会性发展角度出发，遵循人的社会性认知与情感发展所具有的从低到高、由近及远、推己及人的内在逻辑，从个体的人与自我、他人、社会、自然、文化（人类的“群我”）5个维度加以总体设计与安排。具体而言，每个维度包括3—4个关键词，共计19个关键词；每个关键词下包括2—4个专题，共计47个专题；根据专题设计不同的班会课主题，每个分册包括47个左右班会课主题。其中，内在的逻辑关系为：维度一关键词一专题一班会课主题。具体分析如下。
（一）人与自我
“人与自我”的关系维度指导学生处理好与自我的关系，做到认识自我、悦纳自我、超越自我。这个维度包括“自爱、自尊、自信、自强”4个关键词，分别代表了人与自我关系的4个层面，具体体现为：人之为人，首先要做到“自爱”，在此基础上才能做到“自尊、自信”，从而实现“自强”。内容包括“认识自我、自我保护、悦纳自我、自我负责；知耻明理、不慕虚荣、不卑不亢；积极情感、树立理想、自我效能；耐挫力、意志力、进取心”13个专题。根据不同专题设计一系列相关的班会课主题。
（二）人与他人
“人与他人”的关系维度包括“尊重、友善、合作、互助”4个关键词，指导学生处理好人与人之间的关系，包括与同学、与老师、与家人，甚至与陌生人的关系等。内容包括“真诚接纳、平等关爱、换位思考；沟通、宽容、欣赏；信任、团结、协作；相互依存、价值体现”11个专题。根据不同专题设计一系列相关的班会课主题。
（三）人与社会
“人与社会”的关系维度包括“规则、责任、公德、诚信”4个关键词，指导学生处理好人与社会的关系，具体包括“纪律精神、遵守规范；履行职责、勇于承担；维护秩序、自觉践行；诚实无欺、信守承诺”8个专题。根据不同专题设计一系列相关的班会课主题。
（四）人与自然
“人与自然”的关系维度包括“关心、善待、共处、节约”4个关键词，主要指导学生处理好人与自然、人与周围环境的关系，体现人与自然和谐共处的核心理念。内容包括“重视、保护；敬畏、爱护；和谐、共生；珍惜资源、合理使用”8个专题。根据不同专题设计一系列相关的班会课主题。
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| 书 评： |
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