基于核心问题的中学学科课程开发与实施·高中体育、信息、艺术、心理（二） - 中国高校教材图书网
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书名： |
基于核心问题的中学学科课程开发与实施·高中体育、信息、艺术、心理（二）
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| ISBN： | 9787564375614 |
责任编辑： | |
| 作者： |
张红琼 宋德洪 易新颖 黄立刚
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥58.00
折扣价：￥55.10
折扣：0.95
节省了2.9元
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字数： |
256千字
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| 出版社： |
西南交通大学出版社 |
页数： |
164页
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| 出版日期： |
2020-08-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书是基于核心问题的中学学科课程开发与实施系列丛书中的体育、信息、艺术、心理部分，围绕培养学生核心素养为教学总目标展开设计。其中，体育部分结合教学设计案例，介绍了高中体育在日常课堂教学中对课堂构建的应用。艺术部分收录了川大附中高中音乐、美术教师近年来撰写的4篇教学教案设计，以学校校本科研为背景、以核心问题教学模式为载体，围绕培养学生核心素养为教学总目标展开设计。心理部分共收录了川大附中高中心理教师近年来撰写的3篇教学设计，主要内容涉及学生人际关系辅导、学习适应等，帮助新生适应高中学习生活，改善人际关系。信息部分，既有信息技术基础中关于信息加工处理的设计案例，也有算法与程序设计中关于排序算法的设计案例。本书既有简单的技能操作，更有分析、评价等需要独立思考的深度学习，利于提高学生学习效率、培养学科核心素养。
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| 作者简介： |
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张红琼，四川大学附属中学体育教研组长，中学一级教师；获国家级赛课二等奖，省级赛课一等奖；多篇论文获市区级奖励；宋德洪，成都市第十二中学信息技术教研组长，中学一级教师；
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| 章节目录： |
体育与健康组
篮球——行进间单手上篮
排球——正面双手垫球
毽球——脚内侧踢球
太极拳——攻防含义
定向运动
体能——上肢及腰腹力量练习
川大附中学生体质健康状况研究
信息组
设计的表达与交流——三视图的绘制
用智能工具处理信息
插入排序
冒泡排序
设计的表达与交流
Word中文字与段落操作技能
计算机病毒
艺术组
音乐的形式要素
艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲
走进抽象艺术
工笔牡丹——分染法
心理组
变压力为动力
艾滋病（AIDS）
语言的力量
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| 精彩片段： |
依托我校校本课题研究，在基于缄默知识的核心问题教学模式中，必须具备“四个”不可或缺的教学环节：提出问题、解决问题、归纳反思和提升应用。一堂课在学习新知识前，教师开门见山，以一个核心问题创设情境调动学生自主的活动，先由学生运用已有的显性知识和缄默知识独立地或合作地解决问题，然后师生共同对问题解决的主观过程进行反思，并且表达归纳提升活动中的体验与感悟，进而产生本节课应该学习的新知识和新方法，将学生单纯的接受性学习变为接受性与体验性相结合的学习，使教学的结果性和体验性目标都获得更高的达成度。在校本教研中，还突出了检测性目标，即运用适当的检测手段，对本节课所设定的教学目标，尤其是体验性目标进行适当的检测和目标达成分析。近几年来，我们一直身处浓厚的校本研究文化氛围中，各学科教师通过全程全员地参与校本教研，对如何有效地提高课堂教学有了更深层次的认识，对研究课课堂的形成过程、实施过程、学生的反馈情况进行了不断的反思，对课后专家、同行们的认可及提出的一些宝贵意见，体育与健康组、信息组、艺术组、心理组做了详细的总结和深入的思考。
1.体育与健康组
高中“体育与健康”是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性以及综合性。同时，它也是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。
2.信息组
当今世界快速发展，计算机领域自第三次科技革命后异军突起，迅速融人人类社会，并延伸至各行各业。现代信息技术以其强大的生命力渗透到社会生活的每个角落，并成为推动人类社会发展和科学进步的强大动力。因此，在高中阶段开设信息技术课程，并利用核心问题教学模式来激发学生的学习、创新能力是十分必要的。核心问题教学模式的介入，有效地提高了我校学生的信息素养，培养了他们利用信息技术解决问题的能力，最重要的是激发了他们在信息领域创新实践的潜力。
3.艺术组
艺术鉴赏是培养学生审美能力的重要途径，艺术学科应该采用多种教学形式，引导学生积极参与艺术体验，鼓励学生主动探究并对所欣赏的艺术作品有独立的感受与见解。艺术鉴赏具有最直接、最具体的审美价值教育。艺术教育的过程是学习者对艺术的感受、感悟和艺术对学习者的感染、感化过程。艺术组在学校的教研背景下，结合艺术学科的特点，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习。我们的艺术教育首先要通过丰富、生动的艺术实践活动，继而潜移默化地实现艺术教育陶冶情操、塑造人格、净化心灵的美育作用。在教学中调动学生的学习积极性，使他们主动地参与艺术审美活动，强化学生的视、听觉审美感受。
4.心理组
中小学心理健康活动课是为“学生健康成长和幸福生活奠定基础”。我校开设的心理健康活动课，内容涉及新生活适应、学会学习、情绪管理、人际关系、自我认识等。我们每一节心理课都按照核心问题教学模式来设计，引导学生积极参与、师生共同解决问题，使学生在解决问题的过程中形成积极的心理品质。
基于以上种种分析，体育与健康组、信息组、艺术组、心理组依托学校课题组，形成了具有我校特色，着眼于培养学生核心素养的“核心问题教学模式”校本课程。
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