大学计算机基础——走进智能时代 - 中国高校教材图书网
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书名： |
大学计算机基础——走进智能时代
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| ISBN： | 9787561582114 |
责任编辑： | |
| 作者： |
福建省高等学校计算机教材编写委员会，郭躬德 编
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥43.70
折扣：0.95
节省了2.3元
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字数： |
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| 出版社： |
厦门大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2021-07-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
《大学计算机基础——走进智能时代》包括基础篇和提升篇两个部分，基础篇的主要内容包括计算机中处理的信息与计算机系统的组成、计算机网络通信基础知识、数据处理与数据库技术和办公自动化实践。提升篇的主要内容包括人工智能基础、数据挖掘与机器学习、云计算与大数据技术、网络安全、移动互联网、5G技术和物联网技术等。
《大学计算机基础——走进智能时代》的目标读者是本科和高职院校的新生，并将配套提供实验指导书以方便学生的学习，同时也适用于对信息技术感兴趣的广大读者进行自学和实践。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第1章 信息技术与计算机
1．1 信息技术概述
1．1．1 信息
1．1．2 信息技术与信息科学
1．1．3 信息素养与计算思维
1．1．4 信息安全简述
1．2 计算机概述
1．2．1 计算机发展历程
1．2．2 计算机特点、应用和分类
1．2．3 计算机的发展趋势
1．3 计算机中的信息表示
1．3．1 数制及其转换
1．3．2 多媒体信息编码
1．4 计算机组成系统
1．4．1 现代计算机系统组成
1．4．2 计算机基本工作原理
1．4．3 微型计算机硬件系统
1．4．4 计算机软件系统
1．4．5 操作系统
1．5 本章小结
1．6 习题
第2章 计算机网络通信
2．1 计算机网络基础
2．1．1 计算机网络的概念与组成
2．1．2 计算机网络的发展
2．1．3 计算机网络的功能与分类
2．2 计算机网络技术
2．2．1 计算机网络体系结构
2．2．2 计算机网络硬件组成
2．2．3 网络新技术
2．3 Internet基础
2．3．1 Internet概述
2．3．2 Internet的基本服务功能
2．3．3 TCP/IP协议
2．3．4 IP地址
2．3．5 域名系统
2．3．6 家庭组网案例介绍
2．4 本章小结
2．5 习题
第3章 数据处理与数据库技术
3．1 数据处理基础
3．1．1 数据处理案例
3．1．2 从数据处理角度认识数据
3．1．3 数据处理初步：从简单数据到大数据
3．2 数据库系统简介
3．2．1 数据管理发展简介
3．2．2 数据库、数据库管理系统和数据库系统
3．2．3 数据库系统的特点
3．3 关系型数据库和常用的数据库管理系统
3．3．1 关系型数据库的基本知识
3．3．2 常用的数据库管理系统
3．4 本章小结
3．5 习题
第4章 办公自动化实践
4．1 长文档的编辑与排版
4．1．1 页面设置
4．1．2 字体和段落格式
4．1．3 页眉和页脚
4．1．4 题注和交叉引用
4．1．5 目录
4．2 实践周报的制作
4．2．1 版面布局
4．2．2 报头设计
4．2．3 分栏
4．2．4 表格
4．2．5 图文混排
……
第5章 人工智能基础
第6章 数据挖掘与机器学习
第7章 云计算与大数据技术
第8章 互联网新技术
第9章 网络安全
参考文献
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| 精彩片段： |
为什么写这本书
当今世界已经全面进入信息化时代，信息技术已经深刻影响着人们生活和工作的各个方面，并对人类认知世界和与世界交流的方式提出了全新的挑战。当前，人工智能、云计算、大数据、互联网和移动互联网等新一代信息技术飞速发展，特别是人工智能技术对未来世界可能带来颠覆性的影响，人们迫切需要更好地了解和运用信息技术，提升认识世界和改造世界的能力。
2017年12月，教育部颁布《普通高中信息技术课程标准（2017版）》，提出了信息学科的四个核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，并设计了旨在全面提升高中学生信息素养的课程结构体系。目前全国各地已经在中学阶段逐渐普及了信息技术教育，但是由于学生的生源地区、学校、家庭情况的差异，大学新生的信息素养参差不齐，不同学生个体间存在很大的差别，对信息技术教学的需求也呈多样化态势，当前在大学生中加强信息技术教育，提高信息素养仍是非常重要和艰巨的任务。
在新一代信息技术飞速发展的今天，知识的更新以前所未有的速度进行，大学信息技术的教学内容也必须与时俱进，需要以新颖的内容激发学生的学习兴趣。然而，传统的大学计算机应用基础教材普遍存在侧重计算机操作技能，将计算机仅视为一种工具的倾向，已经无法适应当前培养新一代大学生信息技术综合素养的要求。
编写本书的目的是改革传统大学计算机基础教育中存在的内容陈旧、教学模式单一的现状，更好地适应新时代大学信息技术教学的高要求和未来的发展趋势。本书的编写目标，不仅是为了向学生传授信息技术的新知识和新应用，提高其计算机操作能力，更重要的是培养大学生的信息技术综合素养，包括信息意识、信息思维和信息社会责任等，提高大学生的信息技术应用能力，为未来应用信息技术解决工作中的实际问题打下良好的基础。
本书特色
本书的编写理念体现在以下三点：第一是增强知识的新鲜度，反映信息技术的发展现状和趋势，用知识的“鲜度”激发学生浓厚的学习兴趣；第二是增加视野的宽度，以更丰富的知识量开阔学生的视野，启迪学生思维；第三是注重信息技术综合素养的培养，以新知识、新思维方式、典型应用场景的融合应用培养新的信息思维方式，通过理论与实际相结合，提高学生的信息技术应用能力。
本书的一个特色是通过创设问题与活动情境，关联书本知识与实际事物和背景，解决学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性的矛盾。例如，在本书的“办公自动化实践”一章中，通过创设毕业论文编辑排版活动情境，让读者更深入地了解和实践在长文档编辑过程中需要掌握的各种技能，通过这个活动情境贯穿理论知识和实践技能的教学，让学生在未来的学习和生活中能运用本活动情境中学习到的知识和技能。此外，书中还创设了“实践周报的制作”、“学生成绩信息的统计”、“学生运动会成绩信息的分析与管理”和“求职演示文稿的制作”等与大学生学习和生活密切相关的活动情境，激发学生的学习兴趣，达到更好的学习效果。
本书的另一个特色是灵活运用案例教学法，在介绍书本知识的过程中穿插大量的实际案例，便于学生将理论知识和基本原理融会贯通。通过选取与学生生活相关的案例和材料，如家庭组网案例、教学管理案例、车牌识别案例、智能问答系统案例、5G+车联网与自动驾驶和食品生产溯源系统等，使得本书的形式更活泼、可读性强，最重要的是用案例让学生领会信息技术的典型应用场景和应用方法，感受信息技术对日常生活的影响，提高解决问题的能力，能够把所学到的知识和方法用于解决实际问题中。
此外，本书特别注重培养学生新的信息思维方式。例如，在“云计算与大数据技术”一章中，介绍了云计算对计算模式的创新，以及为现代社会带来的变革；并用了5个案例，诠释了在大数据时代“要全体，不要抽样”、“要相关，不要因果”和“要效率，允许不精确”的新思维方式。通过对学生信息思维方式的培养，让学生能用新思维方式认识与分析问题，提高创新意识与创新能力。
本书适用对象
本书的目标读者是本科和高职院校的新生，并将配套提供实验指导书以方便学生的学习，同时也适用于对信息技术感兴趣的广大读者进行自学和实践。
本书的内容提要
本书包括基础篇和提升篇两个部分，基础篇的主要内容包括计算机中处理的信息与计算机系统的组成、计算机网络通信基础知识、数据处理与数据库技术和办公自动化实践。提升篇的主要内容包括人工智能基础、数据挖掘与机器学习、云计算与大数据技术、网络安全、移动互联网、5G技术和物联网技术等。
第1章“信息技术与计算机”从信息与信息技术等基本概念出发，概括地阐述了计算机的发展历程、特点、应用与分类，简要介绍了计算机发展趋势，较为详细地介绍了信息在计算机中的编码表示、计算机组成系统的硬件系统和软件系统、计算机基本工作原理等，概要介绍了操作系统。
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