药物学基础 - 卫生职业教育“十四五”规划护理专业新形态一体化教材 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
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本书重点介绍了药物学基础概论、神经系统药物、局部麻醉药、中枢神经系统药、心血管系统药等药理学内容，药理学是中等卫生职业教育护理专业的通用基础课。本书通过任务与项目结合的编写模式，在章前引入“案例”，使学生身处学习情境，让知识点学习与临床实践深度融合；章后增加“小结”、“自测题”对主要知识点做简要总结，帮助学生回忆归纳正文的内容，掌握内容框架及要点，以使学生能更好地掌握和复习本门课程。 本书可供护理、涉外护理、助产等专业使用。
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| 作者简介： |
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沙红，女，枣庄科技职业学院护理教研室主任，为专业素质高、教学经验丰富、实践能力强的专兼结合、双师结构合理的优秀教师。
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| 章节目录： |
项目一 药物学基础概论/1
任务一 绪言/1
任务二 药物对机体的作用——药效学/3
任务三 机体对药物的处置过程——药动学/7
任务四 影响药物作用的因素/12
项目二 传出神经系统药/16
任务一 传出神经系统药概述/16
任务二 拟胆碱药/20
任务三 抗胆碱药/24
任务四 拟肾上腺素药/28
任务五 抗肾上腺素药/32
项目三 局部麻醉药/38
项目四 中枢神经系统药/42
任务一 镇静催眠药与抗惊厥药/42
任务二 抗癫痫药/47
任务三 抗精神失常药/52
任务四 抗帕金森病药与抗阿尔茨海默病药/60
任务五 镇痛药/64
任务六 解热镇痛抗炎药与抗痛风药/70
任务七 中枢兴奋药/77
项目五 利尿药与脱水药/81
任务一 利尿药/81
任务二 脱水药/85
项目六 心血管系统药/87
任务一 抗高血压药/87
任务二 抗慢性心功能不全药/93
任务三 抗心律失常药/98
任务四 抗心绞痛药/104
任务五 调血脂药/107
项目七 血液与造血系统药/112
任务一 促凝血药/112
任务二 抗凝血药和抗血栓药/114
任务三 抗贫血药/117
任务四 血容量扩充药/119
药物学基础
目录
项目八 抗组胺药和作用于子宫药/122
任务一 抗组胺药/122
任务二 作用于子宫药/125
项目九 消化系统药/128
任务一 抗消化性溃疡药/128
任务二 助消化药/133
任务三 止吐药与促胃肠动力药/133
任务四 泻药和止泻药/135
项目十 呼吸系统药/139
任务一 平喘药/139
任务二 镇咳药/144
任务三 祛痰药/146
项目十一 激素类药/150
任务一 肾上腺皮质激素类药/150
任务二 甲状腺激素与抗甲状腺药/154
任务三 降糖药/157
任务四 性激素类药与避孕药/160
项目十二 抗微生物药/166
任务一 常用基本概念/166
任务二 抗生素/167
任务三 人工合成抗菌药/178
任务四 抗结核药/186
任务五 抗真菌药和抗病毒药/189
任务六 常用消毒防腐药/194
任务七 抗菌药物应用新理念/198
项目十三 抗恶性肿瘤药/202
任务一 概述/202
任务二 常用抗恶性肿瘤药/204
项目十四 抗寄生虫药/209
任务一 抗疟药/209
任务二 抗阿米巴药与抗滴虫药/212
任务三 抗血吸虫药与抗丝虫药/213
任务四 抗肠蠕虫药/214
项目十五 免疫功能调节药/216
任务一 免疫抑制药/216
任务二 免疫增强药/218
项目十六 盐类与调节酸碱平衡药/221
任务一 盐类/221
任务二 调节酸碱平衡药/223
项目十七 实践技能/226
技能一 常用实验动物的捉拿、给药与处死/226
技能二 不同给药途径、给药剂量对药物作用的影响/229
技能三 拟胆碱药与抗胆碱药对瞳孔的影响/230
技能四 有机磷酸酯类中毒及解救/231
技能五 局部麻醉药的表面麻醉作用与毒性比较/232
技能六 地西泮的抗惊厥作用/234
技能七 氯丙嗪的镇静作用及对体温调节的影响/235
技能八 抗凝血药的抗凝血作用/236
技能九 硫酸镁不同给药途径的作用/236
技能十 可待因的镇咳作用/238
技能十一 氢化可的松对细胞膜的保护作用/238
技能十二 药物的配伍禁忌/239
技能十三 链霉素的毒性反应及解救/241
技能十四 药物一般常识/242
参考文献/244
项目一 药物学基础概论/1
任务一 绪言/1
任务二 药物对机体的作用——药效学/3
任务三 机体对药物的处置过程——药动学/7
任务四 影响药物作用的因素/12
项目二 传出神经系统药/16
任务一 传出神经系统药概述/16
任务二 拟胆碱药/20
任务三 抗胆碱药/24
任务四 拟肾上腺素药/28
任务五 抗肾上腺素药/32
项目三 局部麻醉药/38
项目四 中枢神经系统药/42
任务一 镇静催眠药与抗惊厥药/42
任务二 抗癫痫药/47
任务三 抗精神失常药/52
任务四 抗帕金森病药与抗阿尔茨海默病药/60
任务五 镇痛药/64
任务六 解热镇痛抗炎药与抗痛风药/70
任务七 中枢兴奋药/77
项目五 利尿药与脱水药/81
任务一 利尿药/81
任务二 脱水药/85
项目六 心血管系统药/87
任务一 抗高血压药/87
任务二 抗慢性心功能不全药/93
任务三 抗心律失常药/98
任务四 抗心绞痛药/104
任务五 调血脂药/107
项目七 血液与造血系统药/112
任务一 促凝血药/112
任务二 抗凝血药和抗血栓药/114
任务三 抗贫血药/117
任务四 血容量扩充药/119
药物学基础
目录
项目八 抗组胺药和作用于子宫药/122
任务一 抗组胺药/122
任务二 作用于子宫药/125
项目九 消化系统药/128
任务一 抗消化性溃疡药/128
任务二 助消化药/133
任务三 止吐药与促胃肠动力药/133
任务四 泻药和止泻药/135
项目十 呼吸系统药/139
任务一 平喘药/139
任务二 镇咳药/144
任务三 祛痰药/146
项目十一 激素类药/150
任务一 肾上腺皮质激素类药/150
任务二 甲状腺激素与抗甲状腺药/154
任务三 降糖药/157
任务四 性激素类药与避孕药/160
项目十二 抗微生物药/166
任务一 常用基本概念/166
任务二 抗生素/167
任务三 人工合成抗菌药/178
任务四 抗结核药/186
任务五 抗真菌药和抗病毒药/189
任务六 常用消毒防腐药/194
任务七 抗菌药物应用新理念/198
项目十三 抗恶性肿瘤药/202
任务一 概述/202
任务二 常用抗恶性肿瘤药/204
项目十四 抗寄生虫药/209
任务一 抗疟药/209
任务二 抗阿米巴药与抗滴虫药/212
任务三 抗血吸虫药与抗丝虫药/213
任务四 抗肠蠕虫药/214
项目十五 免疫功能调节药/216
任务一 免疫抑制药/216
任务二 免疫增强药/218
项目十六 盐类与调节酸碱平衡药/221
任务一 盐类/221
任务二 调节酸碱平衡药/223
项目十七 实践技能/226
技能一 常用实验动物的捉拿、给药与处死/226
技能二 不同给药途径、给药剂量对药物作用的影响/229
技能三 拟胆碱药与抗胆碱药对瞳孔的影响/230
技能四 有机磷酸酯类中毒及解救/231
技能五 局部麻醉药的表面麻醉作用与毒性比较/232
技能六 地西泮的抗惊厥作用/234
技能七 氯丙嗪的镇静作用及对体温调节的影响/234
技能八 抗凝血药的抗凝作用/235
技能九 硫酸镁不同给药途径的作用/236
技能十 可待因的镇咳作用/237
技能十一 氢化可的松对细胞膜的保护作用/238
技能十二 药物的配伍禁忌/239
技能十三 链霉素的毒性反应及解救/241
技能十四 药物一般常识/242
参考文献/244
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| 精彩片段： |
序
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置。
随着健康中国战略的不断推进，党和国家加大了对卫生人才培养的支持力度。新形势下卫生职业教育秉持着“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，取得了长足的进步与发展，为国家输送了大批高素质应用型医药卫生人才。
根据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，为进一步贯彻落实文件精神，适应职业教育改革发展的需要，充分发挥教材建设在提高职业教育人才培养质量中的基础性作用，在广泛调研卫生职业教育的实际需求后，在全国卫生健康职业教育教学指导委员会和部分中高等职业院校领导的指导下，华中科技大学出版社组织全国40余所医药类中高等职业院校的近200位老师编写了本套卫生职业教育“十四五”规划新形态一体化教材。
本套教材充分体现了新一轮教学计划的特色，坚持以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的理念，遵循“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)、“三特定”(特定目标、特定对象、特定限制)的编写原则，充分反映各院校的教学改革成果。教材编写体系和内容均有所创新，着重突出以下编写特点。
(1) 紧跟“十四五”教材建设工作要求，引领职业教育教材发展趋势，密切结合最新专业目录、专业教学标准，以岗位胜任力为导向，参照高素质应用型医药卫生人才的培养目标，提升学生的就业竞争力，体现鲜明的卫生职业教育特色。
(2) 有机融入思政教育，结合专业知识教育背景，深度融入思政元素，注重加强医者仁心教育，对学生进行正确价值引导与人文精神滋养。
(3) 强调“岗课赛证融通”的编写理念，选择临床典型案例，强化技能培养，紧密衔接最新护士执业资格考试大纲，提高岗位胜任力，注重吸收行业新技术、新工艺、新规范，突出体现“医教协同、理实一体”的教材编写模式。
(4) 采用“互联网+”思维的教材编写模式，增加大量数字资源，构建信息量丰富、学习手段灵活、学习方式多元的新形态一体化教材体系，推进教材的数字化建设。
本套教材得到了各相关院校和领导的高度关注与大力支持，我们衷心希望本套教材能为新时期卫生职业教育的发展做出贡献，并在相关课程的教学中发挥积极作用，得到广大读者的青睐。相信本套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善和提高。
卫生职业教育“十四五”规划新形态一体化教材
丛书编委会
前言
随着社会经济水平和医药卫生行业的发展，合理用药与临床用药护理越来越凸显出其至关重要的地位。根据华中科技大学出版社举行的教材编审会议精神，以及三年制护理专业的培养目标，按照德育为先、能力为重、全面发展、系统培养的要求，我们组织了全国 9 所院校的专家和一线专业教师精心编写了本教材。
本教材以立德树人为根本，结合“岗课赛证”的需求，融入理实一体化理念，根据职业教育学生的认知水平和理解能力，遵循技能型人才成长规律，吸收近年来卫生职业教育改革的最新成果，以基本理论、基本知识“必需、够用”为度，删繁就简，整体优化，贴近护士执业资格考试，贴近临床，凸显护理专业的特色，体现“以人的健康为中心”的大健康理念。本教材注重培养学生的理解、创新和解决实际问题的能力，强调基本技能的训练，面向医疗、卫生、康复和社区保健等方面的需求，以培养具有药物学基础知识、具备临床用药护理技术的技能型人才为目标，以期发挥出职业教育的基础性作用。
本教材以项目化教学形式，完成任务学习目标，分为基础理论与实践技能两部分，基础理论部分包括 16 个项目，为突出专业性，增强实用性，设计“案例引导”“考点提示”“知识拓展”“记忆口诀”等模块，以增强学生学习兴趣、拓展他们的知识面，并且方便记忆；实践技能部分遴选了药物学经典实验，讲述了药物一般常识及药物的配伍禁忌等 14 个实用性技能训练，以培养学生的动手操作能力，夯实对基础理论的理解记忆；同时还在编写中结合了护士执业资格考试的相关要求，以贴近专业岗位需求，培养学生终身学习的意识。为方便教学、灵活学习，充分发挥数字资源的教学优势，按照纸数融合型教材编写理念，每个项目都配有对应的 PPT课件，部分项目后还配有“常用制剂与用法”以及“直通护考”模块，学生可通过扫描二维码随时随地便捷学习。
本教材编写过程中，参阅并借鉴了部分教材和相关著作，在此向原作者及出版社深表敬意和感谢！同时对参编者及参编学校领导和同行们的鼓励与支持，在此一并致谢！虽然编者尽心尽力、字斟句酌、反复审核，但由于水平有限，仍有诸多不足或疏漏之处，恳请同行和广大师生批评指正，共同完善。
沙 红 刘超华 杨 实
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| 书 评： |
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1.行指委专家的指导下，实施精品战略。真实、典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势。2.根据中职护理专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家护士执业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书“双证融通”。3.在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现“校企合作”、“医教协同”的要求，并加入已定论的最新信息和知识。
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| 其 它： |
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