幼儿园班级管理 - 高职高专“十四五”规划学前教育专业新标准实践型示范教材 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
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本书内容包括：班级管理理论基础：介绍班级管理的基本概念、原则、目标以及国内外先进的班级管理理念。幼儿心理与行为管理：基于儿童发展心理学，探讨幼儿的心理特征、行为模式及相应的管理策略，包括情绪管理、纪律建立、冲突解决等。环境创设与资源利用：指导如何创建安全、温馨、富有教育意义的班级环境，以及如何有效利用班级资源，如时间、空间、材料等。日常活动组织：详细介绍一日生活流程的设计与实施，包括入园、晨间活动、教学活动、户外活动、午睡、离园等各个环节的管理要点。家园合作与沟通：提供家园沟通的有效技巧，包括家长会、家访、家园联系册、微信群管理等，促进家园共育。
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| 作者简介： |
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梁娟，湖南师范大学博士研究生。湖南省青年骨干教师、湘南幼儿师范高等专科学校学前教育专业负责人。曾获2019至2020湖南省青年岗位能手、省国家中小学教师资格考试（面试）优秀考官、市开展共青团工作优秀班主任、优秀指导员、十佳给力班主任、湘幼杰青、巾帼建功标兵、青年先锋、湘幼标杆教学团队等荣誉。
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| 章节目录： |
项目一 绪论
任务一 认识幼儿园班级管理
一、幼儿园班级管理的内涵
二、幼儿园班级管理的基本结构
三、幼儿园班级管理的基本特征
四、幼儿园班级管理的功能
任务二 领会幼儿园班级管理
一、幼儿园班级管理的目的
二、幼儿园班级管理的意义
任务三 掌握幼儿园班级管理原则和方法
一、幼儿园班级管理原则
二、幼儿园班级管理方法
项目二 幼儿园班级一日常规管理
任务一 认识幼儿园班级一日常规
一、幼儿园班级一日常规的概述
二、幼儿园班级一日常规制定的原则
三、幼儿园班级一日常规制定的方法
任务二 做好幼儿园班级一日生活常规管理
一、幼儿园班级一日生活常规管理的概述
二、幼儿园班级一日生活常规的环节及管理要点
任务三 做好幼儿园班级一日教育常规管理
一、幼儿园班级一日教育常规管理的意义
二、做好幼儿园班级一日教育常规管理的策略
任务四 综合实训
实训一 设计小班一日生活常规
实训二 大班升小学前常规培养
项目三 幼儿园教育活动管理
任务一 管理幼儿园集体教学活动
一、幼儿园集体教学活动概述
二、幼儿园集体教学活动的特点
三、幼儿园集体教学活动的分类
四、幼儿园集体教学活动的设计流程
任务二 管理幼儿园区域活动
一、幼儿园区域活动概述
二、幼儿园区域活动管理内容
任务三 管理幼儿园户外活动
一、幼儿园户外活动概述
二、幼儿园户外活动管理的具体内容
任务四 管理幼儿园节日活动
一、幼儿园节日活动概述
二、幼儿园节日活动管理内容
任务五 综合实训
实训一 设计与实施幼儿园集体教学活动
实训二 设计与实施幼儿园主题活动下的教育活动
项目四 幼儿园班级安全管理
任务一 认识幼儿园班级安全管理
一、幼儿园班级安全管理含义及意义
二、幼儿园班级安全隐患
三、幼儿园班级安全管理的基本要求
任务二 实施幼儿园班级安全管理
一、幼儿园物质环境中的安全管理
二、幼儿园日常活动中的安全管理
三、幼儿园安全制度中的安全管理
四、幼儿园安全教育中的安全管理
五、幼儿园集体外出中的安全管理
任务三 处理幼儿园班级突发事件
一、幼儿园班级突发事件概述
二、幼儿园班级突发事件的预警及处理
任务四 综合实训
实训一 设计组织小班玩具安全教育活动
实训二 设计幼儿园防拥挤踩踏预案与处置教育活动
项目五 幼儿园班级环境创设
任务一 认识幼儿园班级环境创设
一、幼儿园班级环境创设的概述
二、幼儿园班级环境创设的原则
任务二 营造幼儿园精神环境
一、幼儿园精神环境的概述
二、营造幼儿园精神环境的要点
任务三 创设幼儿园物质环境
一、幼儿园物质环境的概述
二、创设幼儿园物质环境的原则
任务四 综合实训
实训一 创设幼儿园中班区域活动环境
实训二 创设幼儿园主题教学活动环境
项目六 幼儿园班级专项事务管理
任务一 缓解新生入园焦虑
一、新生入园焦虑的基本表现
二、缓解新生入园焦虑的策略
任务二 科学实施幼小衔接
一、幼小衔接的内容
二、实施幼小街接的策略
任务三 有序组织大型活动
一、大型活动的概述
二、大型活动的特征
三、大型活动的类型
四、组织大型活动遵循的原则
五、组织大型活动的流程和策略
任务四 综合实训
实训一 设计组织“六一”游艺活动
实训二 设计大班幼儿参观气象局方案
项目七 幼儿园班级与家庭共育
任务一 认识幼儿园班级与家庭共育
一、幼儿园班级与家庭共育的内涵
二、幼儿园班级与家庭共育的意义
三、幼儿园班级与家庭共育的原则
四、幼儿园班级与家庭共育的方式途径
任务二 实施幼儿园班级与家庭共育
一、召开家长会
二、策划亲子活动
三、与家长个别沟通
任务三 综合实训
实训一 设计幼儿园小班入园适应主题家长会活动方案
实训二 设计幼儿园中班亲子运动会活动方案
参考文献
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| 精彩片段： |
本教材立足高职教育“职教性、实践性、开放性”特点,旨在解决传统教材“重理论轻实践”“案例陈旧”“与岗位脱节”等问题,通过系统化知识建构与沉浸式任务设计,提升学生班级管理综合素养,适应新时代幼教行业发展需求。
1. 国规导向,标准引领:严格对标《幼儿园教师专业标准》《职业教育专业教学标准》及《中华人民共和国学前教育法》等最新法规要求,将“幼儿为本、能力为重”理念贯穿教材始终,七大项目覆盖班级管理全领域,确保教材内容的权威性与规范性。
2. 任务驱动,理实交融:基于幼儿园班级管理典型工作任务设计教材架构,每个任务均包含“知识目标—能力目标—素养目标”三维要求,通过“理论学习+案例研讨+实训操作”的递进式学习链条,实现“教学内容与岗位任务”“学习过程与工作过程”的深度耦合。
3. 书证融通,精准育人:有机融入幼儿园教师资格证考试考核要点,在管理等项目中设置与证书标准对接的实践任务,帮助学生实现“课证融合”式学习,提升职业资格证书获取率。
4. 动态更新,资源赋能:紧跟学前教育政策与行业实践发展,及时纳入《中华人民共和国学前教育法》中关于班级安全、家园共育的最新要求,配套开发“班级管理数字资源库”,包含幼儿园优秀班级管理视频案例、政策解读微课、应急处理模拟软件等,通过二维码实现纸质教材与数字资源的无缝衔接。
5. 模块创新,强化应用:独创“情景导入—理论学习—拓展学习-考点聚焦-课后实践”学习体系,“情景导入”锚定岗位典型工作场景,以幼儿园班级管理真实工作任务为起点,每个章节开篇设置“情景导入”,通过还原一线管理场景激发学习动机。“理论学习”构建系统化知识框架,围绕任务需求展开理论教学,采用“概念解析—原则阐释—方法示范”的递进结构。“拓展学习”通过多元载体延伸学习深度,丰富学生的知识维度与实践视野。“考点聚焦”精准对接幼儿园教师招聘考试与职业资格考试要求,强化学生应试能力。“课后实践”设置打造沉浸式场景训练,强化学生应试能力与岗位实操能力。
通过五大学习闭环设计,教材实现了“知识输入—能力转化—素质提升”的全过程培养,既满足高职教育“实践导向”的人才培养要求,又助力学生在职业资格考试与岗位实践中实现“双达标”。
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| 书 评： |
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1.课程思政。贯彻课程思政全融合理念，坚持正确立场和方向，提高政治站位，赋予课程鲜明的价值引领。2.教材在“学银在线”和“复旦学前云平台”建有课程网站和立体化资源库，学生可以在电脑端或手机端免费获取全部课程资源，这极大地丰富了教学手段和学习方式。3.校企合作编写：该教材由高校和幼儿园合作编写，实现了理论与实践的深度融合，确保了教材内容的实用性和针对性。4.任务驱动型设计：教材基于“理实一体化”的编写理念，设计了多个学习单元和任务，内容涵盖幼儿从“入园到离园”全过程的典型工作任务，使读者能够系统地学习和掌握班级管理的知识和技能。5.实用性强：教材以幼儿园班级管理的真实工作过程为依托，提供了大量的实践案例和情境导入，使读者能够在实践中学习和掌握班级管理的方法和技巧。
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