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认字、识字就等于早期阅读吗：2~6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探 - 中国高校教材图书网
书名： 认字、识字就等于早期阅读吗：2~6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探
ISBN：7-306-02694-1/G613.2 责任编辑：
作者： 黄娟娟  相关图书 装订：平装
印次：1-1 开本：16开
定价： ￥35.00　 折扣价：￥33.25
折扣：0.95 节省了1.75元 		字数： 377千字
出版社： 中山大学出版社 页数：
出版日期： 2006-04-01 每包册数：
国家规划教材： 省部级规划教材：
入选重点出版项目： 获奖信息：
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内容简介：
目前，在早期阅读教育中存在的主要问题是将早期阅读等同于早期识字，忽略了孩子在语言发展关键期的口语学习良机。本书较为系统地揭示了在新理念指导下对婴幼儿早期阅读的诠释，以及对2~6岁婴幼儿不同阶段培养其早期阅读的策略。既提供的可操作的具体做法，又演绎了其操作背后的理论依据，对学前教育机构以及家庭开展婴幼儿早期阅读具有科学的知道作用。

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