课堂教学评价 - 教学心理学丛书 - 中国高校教材图书网
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书名： |
课堂教学评价
教学心理学丛书
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| ISBN： | 978-7-107-19831-1 |
责任编辑： | |
| 作者： |
余林 主编
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥32.50
折扣价：￥30.88
折扣：0.95
节省了1.625元
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字数： |
395千字
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| 出版社： |
人民教育出版社 |
页数： |
394页
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| 出版日期： |
2007-02-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
课堂教学评价是课堂教学的重要环节，也是教学研究中的一个热点和难点。如何科学有效地在新课程理念下进行评价，是课堂教学评价面临的新问题。本书正是以此为着眼点，理论联系实际，既切合课堂教学评价实际的需要，又联系该领域的新近研究成果，为从事课堂教学评价的人员，特别是一线的教师提供足够的信息。本书共分八章五部分，分别为：（1）理论探讨（第一章），主要探讨课堂教学评价的相关概念、理论，包括课堂教学评价的概念、意义、内容；（2）学业成就的评价（第二、三章），主要探讨学业成就评价的方法，包括传统纸笔测评方法、替代性测评方法；（3）其他重要教学目标的评价（第四、五、六章），包括学生的思维能力、学业自我、情感态度和价值观的评价；（4）评价结果的解释和报告（第七章）；（5）教师评价（第八章），从教学过程的角度介绍了对教师课堂教学的评价，主要介绍发展性评价。每部分都穿插了丰富的样例与相关资料，指导性强，可操作性强；内容述评结合，注重对新的研究成果的介绍，同时注重与实际的密切联系。
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| 作者简介： |
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余林，西南大学教育科学研究所副教授，硕士生导师，西南大学心理健康教育研究中心副主任。1997年毕业于西南师范大学，获教育学硕士学位，并留校任教；同年考入北京师范大学心理学系攻读基础心理学专业博士学位，2000年获教育学博士学位。长期从事教育心理学、实验设计与数据处理、心理与教育测评的教学与研究工作，先后承担国家教育部、国家自然科学基金和美国Spencer基金多项重要课题的研究。在《心理科学》《课程·教材·教法》《心理学动态》等核心学术期刊上发表论文三十余篇，多项科研成果获得省部级奖励。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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