青年心理学大学生读本 - 中国高校教材图书网
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书名： |
青年心理学大学生读本
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| ISBN： | ISBN 978–7–5606–2013–8 |
责任编辑： | |
| 作者： |
梁津安 蒋冬双
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥20.00
折扣价：￥19.00
折扣：0.95
节省了1元
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字数： |
338千字
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| 出版社： |
西安电子科技大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2008-05-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书在普通心理学总体理论框架的基础上，对青年进行了发展心理机制分析，并结合当代社会背景下青年活动方式的改变，概括了青年的现实心理面貌，力图使读者对心理学基础知识与青年心理发展都有较系统的了解，并懂得两者之间的逻辑关系。
本书主要从心理学与青年心理学理论建构，青年智力与学习心理、青年感情心理、青年人格、青年的自我意识与人际关系、青年犯罪心理与心理保健以及青年职业心理诸方面展开论证与探讨，叙议结合，既突出理论色彩，又不乏对现实的分析。在对青年一般心理特征描述的基础上，对青年大学生的心理成长给予了特别的关注。
本书可作为高等院校大学生素质教育的教材，也可作为大、中学校教师提高教育学、心理学业务能力的参考资料以及广大社会青少年教育工作者的培训书目。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 心理学与青年心理学 1
第一节 心理学简介 1
第二节 青年心理学概述 11
第三节 青年心理发展的一般规律 18
第二章 青年智力与学习心理 28
第一节 智力与学习概述 28
第二节 青年智力发展与学习特征 46
第三节 青年大学生的学习方略 52
第三章 青年感情心理 61
第一节 情绪与情感概述 61
第二节 青年情绪与情感特征 71
第三节 青年大学生的感情生活 77
第四章 青年人格 89
第一节 人格概述 89
第二节 青年人格特征 96
第三节 青年大学生的人格塑造 106
第五章 青年的自我意识 112
第一节 自我意识概述 112
第二节 青年自我意识的特征 116
第三节 青年大学生自我意识的基本策略 118
第六章 青年人际关系 124
第一节 人际关系概述 124
第二节 青年人际关系特征 130
第三节 青年大学生人际关系适应途径 142
第七章 青年犯罪心理 145
第一节 犯罪心理理论简介 145
第二节 青年犯罪的一般心理特征 157
第三节 青年大学生犯罪心理透析 162
第八章 青年心理健康与心理保健 169
第一节 心理健康与青年大学生心理健康 169
第二节 青年大学生常见的心理问题及其表现 183
第三节 青年大学生心理健康的维护和保健 189
第九章 青年职业心理 199
第一节 职业心理概述 199
第二节 青年职业心理特点 210
第三节 青年大学生职业心理适应 213
参考文献 222
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
青年心理学是我校人文素质选修课，从2001年正式实施教学，它的前身是全校公选课大学生心理学。笔者从1996年开始讲授大学生心理学课程，经历了从大学生心理学到青年心理学的教学转换过程，对它的教学内容、教学特征及教学规律有切实的体验及深刻的认识，加之与大学生的不断交流以及对大学生、中学生展开一定的调查，笔者认为，将其认真加以总结，能够使该课程进一步充实完善，也能为人文素质课程的开设与教学提供一些经验及不断改进的方向。
所谓人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界的提升、理想人格的塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是培养人文精神，其最低要求是使人成为人，较高要求是使人成为一个完美的人。当然，作为人文教育学科的核心课程，从现代学科而言，人文学科主要包括语言、文学、历史、哲学、艺术及具有人文主义内容或运用人文主义方法的其他社会科学，其特殊性在于它是研究关于人类价值和精神表现的学问，包含人类在自然科学与社会科学领域里认识自然、认识社会与认识自我的思想精华。心理学及青年心理学，从最高层次上讲，仍然是人类认识自身价值和精神表现的学科，是人类认识自我的思想精华，人们可以从中得到智慧的启迪，感受到心灵的撞击，它当然应该包含于人文知识之中。
心理学及青年心理学是一门学科，主要从心理过程与人格心理两方面展开，其间有着很强的内在逻辑性。在学生学完本课程后，等于首先学习了一门系统的心理学，增加了知识积累。在此基础上，通过各种形式，力促大学生的心理成长，从而使知识与能力、专业教育与人文教育协调发展。总之，既要考虑到使学生全面掌握心理学及青年心理学知识，也要有针对性地把握大学生心理成长的基本轨迹，因为，大学生也是青年中的一部分，而本书的教学对象也正是大学生。
在形成知识中促进成长，在成长中进一步理解、巩固知识；既要学有所识，也要学有所长，这才符合人文素质教学的最终目的。青年心理学与学生学习的关系可以用下图表示：
本书共分九章，其详细内容如下：
第一章：心理学与青年心理学。这一章主要是心理学与青年心理学学科的基本介绍，使学生对心理学及青年心理学学科有一个基本的了解，可起到本课程的入门作用。其中包括“心理学简介”、“青年心理学概述”及“青年心理的一般规律”三项内容。
第二章：青年智力与学习心理。本章对应的是心理结构中的认识过程，主要包括“智力与学习概述”、“青年智力与学习特征”及“青年大学生的学习方略”三项内容。
第三章：青年感情心理。本章对应于心理结构中的情绪情感过程(亦称感情过程)，主要包括“情绪与情感概述”、“青年情绪情感特征”及“青年大学生的感情生活”三项内容。
第四章：青年人格。本章对应的是心理结构中的人格心理，主要包括“人格概述”、“青年人格特征”及“青年大学生的人格塑造”三项内容。
第五章：青年的自我意识。本章应放在青年人格内容之中，因为完整的自我意识是健全人格的应有之义。但笔者认为，自我意识中包含着深刻丰富的心理结构与心理表现，在人格培养中，首先就是要树立积极的自我观念，在青年大学生的人际交往、恋爱、应聘求职等诸过程中，其成功往往在于切实可行的自我意识。因此，将其单独列为一章显得非常必要。本章包括“自我意识概述”、“青年自我意识的特征”及“青年大学生自我意识的基本策略”三项内容。
第六章：青年人际关系。这一章，理论基础主要为社会心理学，包括“人际关系概述”、“青年人际关系特征”及“青年大学生人际关系适应途径”三项内容。
第七章：青年犯罪心理。犯罪现象作为一种社会现象，也应属于社会心理学方面的问题。本章包括“犯罪心理理论简介”、“青年犯罪的一般心理特征”及“青年大学生犯罪心理透析”三项内容。
第八章：青年心理健康与心理保健。本章包括“心理健康与青年大学生心理健康”、“青年大学生常见的心理问题及其表现”与“青年大学生心理健康的维护和保健“三项内容。
第九章：青年职业心理。本章分为“职业心理概述”、“青年职业心理特点”及“青年大学生职业心理适应”三项内容。
本书由梁津安副教授与蒋冬双讲师共同撰写完成，梁津安拟定了编写大纲，蒋冬双提出了不少中肯的建议。具体分工如下：梁津安撰写第一章～第六章及第七章的第一节和第二节；蒋冬双撰写第七章的第三节、第八章及第九章。最后由梁津安审定全稿，蒋冬双在文稿处理方面做了大量具体的技术性工作。
在本书付梓出版之际，谨对西安电子科技大学教务处的大力支持与人文学院领导的具体关心及指导，2007年度全校青年心理学选修课班的全体同学与附属中学相关师生的积极配合协作，以及出版社编辑的辛勤工作，表示深深的谢意。由于笔者学识水平有限，书中难免存有瑕疵，殷切希望广大读者批评指正。
“人生的道路很漫长，但最关键的只是那么几步。”这句话寄语于广大青年朋友，也同时提醒着笔者在今后的教学与科研方面取得更大的成绩，以回报所有关心青年心理健康的人们。
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