大学语文 - 中国高校教材图书网
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书名： |
大学语文
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| ISBN： | 7-5625-2627-8 |
责任编辑： | |
| 作者： |
方梅等主编
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥30.00
折扣价：￥28.50
折扣：0.95
节省了1.5元
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字数： |
402千字
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| 出版社： |
中国地质大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2011-05-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
《大学语文》作为高职院校一门基础的文化素质教育课程，以培养学生的文化自觉、构建自主性学习与终身学习的理念为宗旨，既要考虑到培育学生综合性民族文化素质和提高本国语文阅读与表述能力的共性，又要照顾到各个专业的知识特点，注重为学生的专业学习打下坚实的语言文字和分析能力的基础。所以，高职院校的《大学语文》课程，涉及内容的历史性与受众的当代性两个维度，同时要与素质对话，与职业交流。正是鉴于这样的考虑，本教材试图打破传统的以文学时代发展顺序为章节的选编模式，重新审视高职素质教育的文化基础，将《大学语文》置于“文化立国”的大背景下，充分考虑高职学生的前续知识，结合高职学生的特点，以学生的实际文化需求为依据，将课程内容划分为“风雅之歌”、“家国情怀”、“婉约清丽”、“豪放恢弘”、“灵质相映”、“以情为文”等14个小模块。选编的文章种类多样，不仅有“言志缘情之诗”、“婉约豪放之词”，更有“艺苑奇葩之曲”、“世情描摹之小说”等，力图以选文的丰富性，让学生取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应，以满足、适应高职院校“大学精神”的塑造，促进高职学生个性人格的和谐发展。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一单元 言志缘情之诗
一、风雅之歌
诗经二首（《诗经》）
湘夫人（《楚辞》）
汉乐府二首（《汉乐府》）
行行重行行（《古诗十九首》）
二、乱世吟咏
蒿里行（魏•曹操）
送应氏（魏•曹植）
和郭主簿（晋•陶渊明）
晚登三山还望京邑（晋•谢朓）
西洲曲（南朝民歌）
三、盛世之音
春江花月夜（唐•张若虚）
渭川田家（唐•王维）
宣州谢朓楼饯别校书叔云（唐•李白）
哀江头（唐•杜甫）
长恨歌（唐•白居易）
燕歌行（唐•高适）
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人（唐•杜牧）
金铜仙人辞汉歌并序（唐•李贺）
四、家国情怀
关山月（宋•陆游）
金陵驿（宋•文天祥）
登金陵雨花台望大江（明•高启）
圆圆曲（清•吴伟业）
咏史（清•龚自珍）
五、余韵流风
偶然（徐志摩）
葬我于高山之上兮（于右任）
我爱这土地（艾青）
短诗三首（卞之琳、顾城、海子）
惠安女子（舒婷）
第二单元 婉约豪放之词
一、婉约清丽
菩萨蛮（唐•韦庄）
浪淘沙（唐•李煜）
望海潮（宋•柳永）
兰陵王•柳（宋•周邦彦）
永遇乐（宋•李清照）
金缕曲•亡妇忌日有感（清•纳兰性德）
二、豪放恢弘
定风波（宋•苏轼）
水龙吟•登建康赏心亭（宋•辛弃疾）
念奴娇•过洞庭（宋•张孝祥）
百字令•登石头城（元•萨都剌）
临江仙（明•杨慎）
第三单元 艺苑奇葩之曲
卖花声•怀古（元•张可久）
［般涉调］哨遍•高祖还乡（元•睢景臣）
单刀会•第四折（元•关汉卿）
牡丹亭•游园（明•汤显祖）
日出（曹禺）
第四单元 文以载道之文
一、文史一家
曲则全（老子）
《论语》选（孔子）
秋水（庄子）
大学之道（礼记）
冯谖客孟尝君（战国策）
货殖列传（汉•司马迁）
二、骈散竞艳
别赋（南朝梁•江淹）
哀江南赋序（北周•庚信）
文心雕龙•知音（南朝梁•刘勰）
滕王阁序（唐•王勃）
赤壁赋（宋•苏轼）
三、文道合一
张中丞传后叙（唐•韩愈）
段太尉逸事状（唐•柳宗元）
留候论（宋•苏轼）
朋党论（宋•欧阳修）
四、灵质辉映
西湖七月半（明•张岱）
你来看此花时（明•王守仁）
祭妹文（清•袁枚）
狱中上母书（清•夏完淳）
怪说（清•黄宗羲）
五、以情为文
慢慢走，欣赏啊（朱光潜）
怀念萧珊（巴金）
陶然亭的雪（俞平伯）
地毯的那一端（张晓风）
笔墨祭（余秋雨）
第五单元 世情描摹之小说
《世说新语》选（南朝梁•刘义庆）
霍小玉传（唐•蒋防）
鲁智深大闹野猪林（明•罗贯中）
花凋（张爱玲）
琴韵箫声（金庸）
活着（余华）
附录
附录1：中国古典诗词格律常识
附录2：绝句的创作与修改
附录3：词的创作与修改
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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