中小学记事文工具箱 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中小学记事文工具箱
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| ISBN： | 9787302332367 |
责任编辑： | |
| 作者： |
袁志勇
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥32.00
折扣价：￥30.40
折扣：0.95
节省了1.6元
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字数： |
276千字
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| 出版社： |
清华大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2013-12-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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《中小学记事文工具箱》是一本辅导中小学学生学习作文的书。全书分上、下两部分，各分为简明卷、精细卷两卷，上部分为四章，下部分为三章，每章各分三节此为本书的特点之一。全书瞄准记事文这一中小学作文学习的重点之一，从文章写作过程人手，以思维培养作为着眼点，分完成聚集、提纲设计、段落充实、配合角度、进行挖掘、增加意境、改写句子一共七个方面，为读者提供了一整套记事文入门的路径——此为本书特点之二。《中小学记事文工具箱》体例新颖，版式活泼，中小学学生、教师，以及学生家长均可从本书中获得切实的收获。
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| 作者简介： |
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袁志勇，北京市特级教师，现执教于北京教育学院宣武分院。为教育部“跨世纪园丁工程”首批国家级中青年骨干教师，北京市首批18名中小学高级职称获得者中中学语文惟一入选者。出版论著百余部，数千万字，多家报刊、电台、电视台曾对其教学、科研成果进行跟踪报道。
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| 章节目录： |
上部
简明卷
上部简一章 给你作文的敲门砖——完成聚焦
上部简一节 给记事文《一件小事》完成聚焦
上部简二节 给记事文《我难忘的一件事》完成聚焦
上部简三节 给记事文《合作》完成聚焦
上部简二章 给你作文的奠基石——设计提纲
上部简四节 给记事文《一件小事》设计提纲
上部简五节 给记事文《我难忘的一件事》设计提纲
上部简六节 给记事文《合作》设计提纲
上部简三章 给你作文的金钥匙——充实段落
上部简七节 把记事文《一件小事》的提纲句充实成段落
上部简八节 把记事文《我难忘的一件事》的提纲句充实成段落
上部简九节 把记事文《合作》的提纲句充实成段落
上部简四章 给你作文的银钥匙——配合角度
上部简十节 给记事文《一件小事》中的段落配合角度
上部简十一节 给记事文《我难忘的一件事》中的段落配合角度
上部简十二节 给记事文《合作》中的段落配合角度
精细卷
上部精一章 给你作文的敲门砖——完成聚焦
上部精一节 给记事文《一件小事》完成聚焦
上部精二节 给记事文《我难忘的一件事》完成聚焦
上部精三节 给记事文《合作》完成聚焦
上部精二章 给你作文的奠基石——设计提纲
上部精四节 给记事文《一件小事》设计提纲
上部精五节 给记事文《我难忘的一件事》设计提纲
上部精六节 给记事文《合作》设计提纲
上部精三章 给你作文的金钥匙——充实段落
上部精七节 把记事文《一件小事》的提纲句充实成段落
上部精八节 把记事文《我难忘的一件事》的提纲句充实成段落
上部精九节 把记事文《合作》的提纲句充实成段落
上部精四章 给你作文的银钥匙——配合角度
上部精十节 给记事文《一件小事》中的段落配合角度
上部精十一节 给记事文《我难忘的一件事》中的段落配合角度
上部精十二节 给记事文《合作》中的段落配合角度
下部
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| 精彩片段： |
学习中的一件小事
一上初中，生物就好像有意跟我过不去。在班里，我对生物一点兴趣都没有。上课的时候，外面的天空好像变了色，红彤彤的空气也越来越热，老师就如魔鬼，龇牙咧嘴地站在前面。因为我的不知道老师在讲什么，就像听天书，听着听着就要昏昏欲睡。经过了学校里生物课上的腥风血雨之后，还要在家里受尽痛苦。那生物作业就是那痛苦的始作俑者，而这一切却是由于我不会做而引起的。
在开学后不久的一天，令我恐惧的生物测验成绩发下来了，那两个鲜红的分数把我抛向了地狱：不及格！为什么我自认为学不好生物而放弃它？在学校里，我似乎没有脸见人了，好像每一个人都在嘲笑我，就连外面唱歌的黄莺似乎也在说：“活该！活该！”在回家的路上，我都想不出有什么办法能够和我的家长解释，我痛苦万分，真想从这个世界上永远地消失。没有其他说的，我要奋起直追！
在这次测验以后我的心已经横过来了，我要彻底解决这个问题，我不想再这样下去了。在课上我不再不听，而是努力地去听、去记。我的手已经不听使唤了，不停地在记，没有一刻停歇，手累不累我完全没有感觉。在课下，我不仅向老师询问课上没有听懂的地方，而且我还向同学们询问。寒冷的冬天，外面的冷风呼呼地刮着，却没有吹灭我对生物的刻苦。
自从我下决心要改掉这个问题到现在，已经有两个星期了，但是却还是原地踏步。考试的时候照样历史重演，不及格成了家常便饭。作业也是跟我对着干，有时候甚至连一题都与我无缘，几乎从开学以来没有全对，而且越来越糟糕。阳光，照在我的头顶上，但是我丝毫没有感觉到温暖，我现在只有冷，似乎阳光这样照在我的身上只是对我的一种污蔑。我的悲剧似乎正在重演。
我终于找到了罪魁祸首，我天生学习效率低下，做一件事情不能专一，总是受外界的影响。所以我的学习效率低得很不一般，在课上理解慢，在课下作业写得慢。
我又一次站在了起跑线上，但是这次的冲刺目标是提高我的学习效率。我强迫自己凡事都要有时间的限制。在做实验时，我要一次比一次快，当然是保证质量的前提下。在同学都到操场上活动的时候，我强迫自己抵挡住诱惑，不出去。终于，我有了收获，在期末考时生物这一科取得了一个“良”。这时，阳光从外面射进，这似乎把我的前途照亮了，我似乎看见了我的希望，我的心也同时变得温暖许多。我终于在这场学习的比赛中获胜了。
……
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