教育史研究与评论【第一辑】 - 中国高校教材图书网
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书名： |
教育史研究与评论【第一辑】
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| ISBN： | 978-7-107-29219-4 |
责任编辑： | |
| 作者： |
中国教育学会教育史分会 编
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥41.90
折扣价：￥39.81
折扣：0.95
节省了2.095元
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字数： |
364千字
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| 出版社： |
人民教育出版社 |
页数： |
355页
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| 出版日期： |
2014-11-01 |
每包册数： |
8
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书是中国教育学会教育史分会组织编选和撰写的按年度向国内外发布我国教育史研究（包括中国教育史和外国教育史）进展情况的专业性、资料性、工具性、连续性学术年刊。
本年刊的主要板块有教育史研究论文精选、书评书讯、学科记事、学位论文索引、年度述评等。
本年刊既适合高等院校和教育科研院所教育史专业的教师和研究者研读，也可供教育学科各专业的本科生、研究生阅读，还可供广大文史爱好者及对教育史学感兴趣的人士参阅。
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| 作者简介： |
本书由中国教育学会教育史分会组织编选和撰写。中国教育学会教育史分会会员主要来自全国各高等师范院校和一些综合性大学的教育学院（系）及教育研究机构、文化出版单位等，多为从事中外教育史学科教学和研究工作的专业人员。分会宗旨是团结同行，繁荣学术，主要活动有组织举办学术会议、开展推动学术研究、编写出版学术论著、对外进行学术交流等。
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| 章节目录： |
特稿
中国教育学会教育史分会纪事（1996—2012年）
论文精选
教育史学纵横
教育史观：批判与重构
教育活动史：视野下移的学术实践
二战后西方教育史学流派的发展
西方兴趣教育思想之演进史
教育思想史系统性研究方式及其限度
教育历史钩沉
清末毁学风潮与乡村教育早期现代化的受挫
清末民初澳门华人教育的兴起
限制兼任教师与民国大学学术职业发展
南京国民政府时期边疆少数民族高等教育招生政策分析
“教育救国论”论衡
中世纪欧洲大学生学习及生活费用的考察
书评书讯
中国教育史与科举研究的国际化——《学以为己：传统中国的教育》评介
新史料新视野新领域——读《中国近现代教科书史》有感
一部匠心独具的中国基础教育史研究力作——评《文化差异与价值整合》
大学精神的殷鉴与启示——《中国近代大学精神史》读后
《中国当代教育论丛》20卷出齐
《中国教育通史》16卷本出版
《西方教育史经典名著译丛》出版
《中国教育科学》创刊
学科记事
教育史教学研讨会在北京师范大学举行
中国教育学会教育史分会第十三届学术年会在湖南师范大学举行
第六届“两岸四地”教育史论坛在厦门大学举行
第九届科举制与科举学学术研讨会在昆明举行
著名教育史学者李弘祺到北京师范大学开展学术讲座
我国学者参加教育史国际常设会议第35届年会暨执委会会议
第七届“两岸四地”教育史论坛圆满闭幕
第十届科举制与科举学学术研讨会在南京举行
教育史国际常设会议主席埃克哈特·富克斯来华讲学
中国教育学会教育史分会第十四届学术年会在深圳大学举行
悼唁先贤三则
学位论文
2012—2013年教育史博士学位论文目录及摘要
2012—2013年教育史硕士学位论文目录
年度述评
2012—2013年国内教育史研究主要议题述评
后记
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| 精彩片段： |
《教育史研究与评论（第一辑）》：
民国大学的兼任教师以授课为业，不属于低层次学术职业，其薪酬不低。1914年，教育部规定大学兼任教员每授课一小时酌支3—5元，预科大学兼任教员每小时酌支2—4元。比照本科教授每周授课10小时，月薪为180—280元，兼任教师和专任教师的课时薪酬差距不大。民国大学教师兼职盛行的原因在于当时中国教育发展的历史背景。
其一，在近代中西文化交汇碰撞中，中国大学发展深受西学东渐的影响，大学通常愿意聘任受过西方教育制度训练的人士。另一方面，中国培育各新式学科教师的机制建立缓慢，迟至1935年才开始授予研究生学位。民国时期欧洲和美国大学教师制度虽然早已传人中国，但实际上中国大学教师制度有其本土特点。1927年，国立京师大学分堂上教师和堂下教师两类，堂下教师级别较低，助教一般不上课。在民国大学的课堂上，不仅徒有虚表的教授站不住，即使学有专长的教授也会吃瘪。由于某些专门学科的专家少，又多为政府和其他学术机关所聘任或倚重，加重了大学聘任专任教师的难度。
其二，资源在大学内部的配置优先考虑教学运行的绩效。1914年，《教育部直辖专门以上学校职员薪俸暂行规程》规定，大学专任教师需每周授课10小时以上，大学预科的专任教师每周授课12小时以上，授课时数不满以上标准为兼任教师。专任教师薪酬按月固定支付，兼任教师按照授课时问支给。直到1940年，教育部仍规定教授、副教授、讲师授课时间每周不少于9小时，不满9小时者按兼任教师支薪。在这一政策约束下，大学需要聘请大量兼任教师。
其三，民国时期，中国大学教师自由择业，当大学教师群体处于动荡时局中，薪酬不稳定，兼职就成了他们的选择。学界对于教师兼课在经济上抱同情态度的不乏其人。比如，胡适认为大学教师面临三个困难：一为教授俸给太低，国立大学教授月俸尚不如政府各部之一科长，北大教授最高月俸只有300元，故人人皆靠兼差以自给；二为学校经费不固定，贫士不敢倚赖一校之俸给生活；三为学校经费十分之七八用在薪俸，无余财以购置书籍仪器。因此虽有专门学者，亦不能专力做高深之学术研究。
……
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