西方教育史学百年史论 - “十二五”国家重点图书出版规划项目 - 中国高校教材图书网
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书名： |
西方教育史学百年史论
“十二五”国家重点图书出版规划项目
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| ISBN： | 978-7-107-27914-0 |
责任编辑： | |
| 作者： |
史静寰 延建林 等著
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装订： | 简精装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 异形16开 |
| 定价： |
￥41.50
折扣价：￥39.43
折扣：0.95
节省了2.075元
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字数： |
288千字
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| 出版社： |
人民教育出版社 |
页数： |
324页
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| 出版日期： |
2014-10-01 |
每包册数： |
6
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书是全国教育科学规划教育部重点课题研究成果和“十二五”国家重点图书出版规划项目，由清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授领衔撰著，由五大板块组成。
国别研究板块以美国和法国为对象，系统分析了20世纪以美国和法国为代表的教育史学研究向以德国为代表的传统教育史学提出挑战并成功引领西方教育史学变革的历程。
人物研究板块主要分析了美国的劳伦斯•克雷明、乔伊斯•斯普林以及英国的布莱恩•西蒙三位教育史学家代表性观点的形成背景、过程及其在西方20世纪教育史研究中的影响。
专题研究板块对国民教育史研究和女性主义教育史学两个主题进行了重点分析，能使读者更好地理解西方教育史学研究的变革与创新。
比较研究板块以美国和英国为案例，通过分析美、英在20世纪西方教育史学变革中所表现出的趋同性特征和差异性特质，进一步揭示了西方20世纪教育史学研究的走势与特点。
启示探索板块以中国教育史学研究为立足和着眼点，全面回顾了20世纪中国学者进行的外国教育史研究，揭示了西方教育史学研究传统及变革对中国的启示与借鉴，对我国教育史研究和学科建设具有重要的参考价值和现实意义。
本书系统梳理了西方教育史学研究的百年历程，深刻分析了西方教育史学理论的社会背景、思想基础、丰富内涵和机理特点，既适合教育史专业的教师和研究者研读，也可供教育专业的本科生、研究生阅读，还可供对教育史感兴趣的读者参阅。
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| 作者简介： |
史静寰 1955年生，北京人。清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师，英国曼彻斯特大学客座教授、日本北海道大学特聘教授。1983年开始在北京师范大学教育系从事教学、研究工作。1989年在北京师范大学获得教育学博士学位。1995年晋升为教授、博士生导师。2002年调入清华大学工作。主要研究领域为教育史、高等教育、国际与比较教育等。兼任首都女教授协会会长，中国高等教育学会学术委员会副主任、院校研究会副理事长、高等教育研究机构协作组副组长等，曾任中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长。主要学术著作有《西方教育史学百年史论》《高等教育史》《当代美国教育》《教会学校与中国教育近代化》《基督教教育与中国知识分子》《狄考文与司徒雷登：西方新教传教士在华教育活动研究》《学前比较教育史》《外国教育管理史》《妇女教育》等，主要译著有《美国学校——教育传统与变革》等，在《历史研究》《教育研究》《中国高教研究》《高等教育研究》《清华大学教育研究》《北大教育评论》等期刊上发表论文100余篇。研究成果多次获得国家和省部级奖励。
延建林 1973年生，山西平定人。中国工程院咨询服务中心研究人员。2006年在北京师范大学获教育学博士学位，2007—2009年在清华大学人文社会科学学院从事博士后研究工作。主要研究领域有教育史、国际与比较教育、科技政策与咨询等。
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