语文拓展读本 外国文选（初中） - 中国高校教材图书网
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书名： |
语文拓展读本 外国文选（初中）
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| ISBN： | 7-309-03316-7/G.470 |
责任编辑： | |
| 作者： |
张大文 主编
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥11.00
折扣价：￥10.45
折扣：0.95
节省了0.55元
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字数： |
224千字
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| 出版社： |
复旦大学出版社 |
页数： |
144页
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| 出版日期： |
2002-10-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
序
步根海
上海课程教材改革第二期工程已于切世纪末启动。目前，新的课程理念已深入各所学校，并逐渐为广大师生所接受。
新制订的《语文课程标准》，对初、高中学生的阅读量、记诵量、书写量提出了具体的要求，以期全体学生在不断积累的基础上切实地提高语文能力，进而提高人文素养和思想认识水平。
使用新教材的学生，自会有相应的配套读物和其他各种辅助资料，而继续使用一期课改教材的学生怎么办？因为阅读量、记诵量、书写量的提出，是经过了反复论证的，是语文能力提高的必要保证。
两年前，复旦大学出版社就让我主持编写一套适应初、高中学生阅读的系到读本，并与课程办的有关领导取得了联系。由于冗务缠身，一直抽不出时间来完成这套《语文拓展读本》丛书。现在，复旦大学出版社聘请了一批资深教研员和有声望的特级教师完成了这套丛书的部分编撰工作，前四种读本一一初、高中《现代文选》和外国文选》即将付印。他们请我为这套丛书作序，我自然是慨然应诺，也算是弥补我的一点过失吧。
即将出版的四种读本是很有特色的。我们所商定的编写宗旨是，注重基础性、实用性、可选择性、渐进性和前瞻性。所谓的基础性，指的是选文在语言上、构思上、思想上都能起到一定的示范作用，使学生在阅读的过程中逐渐地感受一些规律性的东西，为读写能力的提高打下扎实的基础。所谓的实用性，指的是读本所及内容，贴近学生的生活和思想实际，学生可在阅读的过程中调动既有的知识和生活积累与作者进行对话，从而发现一些问题，认识一些问题，并从中借鉴一些有益的东西，迁移到平时的阅读、写作中去。所谓的可选择性，指的是选文和思考题适应于不同层次的学生，学生可依据自己的兴趣爱好和知识水平有选择地进行阅读和思考，或此或彼地得到提高。所谓的渐进性，既指初、高中的读本有明显的层次区别和内在的联系，又指每一种读本文章的选编、单元的构成有一
定的逻辑联系——不是说现在的排列顺序是惟一的、不可调整的，而是说前后之间可以相互比照进行阅读，有些篇目的阅读还可与读本以外的作品进行比较，从而有序地提高自己的阅读能力和认识水平。所谓的前瞻性，既指选文具有时代感，有正确的导向性，又指对学生的阅读指导力求体现先进的教育理念。这四种读本，较好地体现了上面所说的选编宗 旨。
有了一套好的读本，并不等于说语文能力便能提高了，因为真正要提高语文能力，还必须下工夫沉浸其中——既入乎其中，又出乎其外。以往我们学习语文，往往是从概念出发，例如，分析文章结构、主旨、表现手法、语言特点等等，都必须冠以一定的概念，结果读到的不是文本内容，而是知识概念；随着概念的增多，文本内容逐渐被淡忘，所谓的语言积累也自然被虚化了。真正的语文学习，应从积累开始，也就是先感受文章内容，在积淀到一定程度之后，再从语文、结构、主旨、语言表现力等角度来进行思考——这时候的思考，才可能是“于我心有戚戚焉”。
要能够“入乎其中，出乎其外”，还必须调动自己的知识和生活积累。在阅读的过程中，不能单纯地吸收，而是要交流。所谓的交流，也就是在认识、理解作者情感与见解的基础上，对作者所言之物、所抒之情、所发之理，结合自己的见解想一想，有时可能产生共鸣，有时可能有所抵牾，有时则提高了自己的认识水平。例如，作者所写的某一景点，也许读者也曾游览过，但是，由景点所引发的感慨，作者与读者不尽相同；阅读时，既要把握作者的思路，又要融入自己的情感，两相比照，不一定非要分出优劣，但可以发现一些异同及由此所体现的规律，这对提高自己的思辨能力、想象能力是大有裨益的。
阅读的意义还不仅于此。虽然这次推出的是读本，但又何尝不能理解为写作的借鉴呢？写作能力的提高，自然需要有一定的生活积累、有一定的认识水平，但是，阅读积累也是重要的基础。读本，可以是写作的仿照或借鉴，可以是点评、抒情的对象，也可以是触发灵感的情景。我们并不提倡读什么写什么，也不提倡机械地模仿，但是，读为写毕竟提供了许多思路乃至题材，读得多了，语感增强了，语汇丰富了，思路开阔了，写起来也就得心应手了。“腹有诗书气自华”，古人的话对我们是颇有启示意义的。
这四种读本的体例似不尽相同，但是，基本思想是相通的，也就是以选文为主，并提供一定的思考范围，提供一定的拓展、迁移方向。所提供的思考范围，有针对文本内容的，也有超然文本，引发学生对生活、人生、社会等问题的思考的；所提供的拓展、迁移方向，有书目（篇目）的推荐，有专题阅读的建议，有写作的点拨。在阅读选文时，不必每篇都按思考范围来思考或按拓展提示来操作，可以在读完一定量的文章后再反过来进行思考或拓展，也可以改变思考方向，自己从阅读中确定一些思考题；如果对某些作家的作品比较感兴趣，则可以从各种途径找一些相关作品来读一读，并写一些感想或评论。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我相信，只要花工夫细细读一读这些选文，在阅读过程中有所思考，有所感受，一定会有益于语文能力提高的。
200年7月
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
目 录
一、真情卷
卷首语 一瞥………………………………… ［印度〕泰戈尔
1．麦琪的礼物…………………………………［美］欧·亨利
2．孤儿…………………………………………［埃及〕曼法鲁蒂
3．哦！冬夜的灯光……………………………［英］莫里斯·吉布森
4．诗三首………………………………………［匈牙利］裴多菲
谷子成熟了
自由，爱情
我愿意是急流
5．当你抚触………………………………… ［澳〕威·哈特-史密斯
二、时间卷
卷首语 发现者们………………………… ［美］丹尼尔·布尔斯丁
6．时钟………………………………………［俄苏〕高尔基
7．猎人格拉胡斯………………………… ［奥〕卡夫卡
三、风物卷
卷首语 第一个嫩芽……………………… ［俄］普里什文
8．春将至……………………………………［日］井上靖
9．西风颂……………………………………〔英〕雪莱
10．七弦琴………………………………… ［立陶宛〕爱·梅热拉伊蒂斯
四、向导卷
卷首语 无须询问…………………………［印度］泰戈尔
11．玫瑰树根………………………………［智利］加·米斯特拉尔
12．另一种“赞美”………………………［新加坡〕尤今
13．保守的革命者——在杨振宁荣休晚宴上的演讲词…［美］F··J 戴森
五、思维卷
卷首语 思想的诞生………………………［俄］普里什文
14．父亲的难题……………………………［美］拉里森
15．布鲁塞尔的手连………………………［比利时］马科斯
16．一分钟小说……………………………［匈牙利］厄尔凯尼·依斯特万
最大胆的梦想也是可以实现的！
一位国会议员的发言
审判教授
时代风貌
有什么新鲜事吗？
新成语
荣誉
在科学之宫
粘蝇纸上的新婚夫妇
希望永远是有的
六、爱心卷
卷首语 家庭………………………………［印度〕泰戈尔
17．永恒的友情……………………………［丹麦］安徒生
18．万卡……………………………………［俄］契诃夫
19．父与子…………………………………［美〕马克·汉林
七、打假卷
卷首语 布告………………………………［葡萄牙〕若阿金·纳莫拉多
20．假的……………………………………［美］亨·詹姆斯
八、生命卷
卷首语 生命的脉搏………………………［俄］普里什文
21．啊，船长，我的船长…………………［美〕惠特曼
22．一件小事的震动………………………［美］索尔·贝娄
23．老妪……………………………………［法〕欧·达比
24．列夫·托尔斯泰的葬礼…………… ［俄］绥青
九、科技卷
卷首语 我的信念…………………………［波兰〕玛丽·居里
25．细菌……………………………………［美〕刘易斯·托玛斯
26．有两个相同的分子吗？………………［美］洛德·霍夫曼
27．计时器简史……………………………［美］罗伯特·列文
28．在风和日丽的季节里…………………［美〕雷·布雷德伯里
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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