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数学 初中一年级(七年级)(下) - 初中数学创新教育课时目标实验手册 - 中国高校教材图书网
书名: 数学 初中一年级(七年级)(下) 初中数学创新教育课时目标实验手册
ISBN:7-5618-1320-1/G.110 责任编辑:
作者: 本书编写组  相关图书 装订:平装
印次:1-4 开本:大16开
定价: ¥10.50  折扣价:¥9.98
折扣:0.95 节省了0.525元
字数: 340千字
出版社: 天津大学出版社 页数: 170页
出版日期: 2003-01-01 每包册数:
国家规划教材: 省部级规划教材:
入选重点出版项目: 获奖信息:
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内容简介:
人类社会的发展过程,是在继承前人优秀传统的基础上不断创新、不断前进的过程,继承和创新,是进步的两大要素,而创新则具有更积极的前导意义。创新,大而言之,是人类集体的创造;局部而言,则依靠每个成员的努力。集体是由许多个体有机地组织起来的,所以培养年轻人的创新意识和能力实是关系到国家强盛、社会进步的大事。而这种能力,是需要从小就开始培养的,而且要结合每门课程长时间地耐心地坚持下去。
有感于此,江苏省教育厅开展了下列重点课题的研究:“创新教育与初中数学课时目标研究”,以致力于结合数学教学培养学生的创新能力。此课题的一项成果,便是本丛书《初中数学创新教育课时目标实验手册》(下简称《手册》的出版。这套书共六册,由孙彪和周建勋二位先生总策划,无锡市内外60余位数学教师执笔。他们有着丰富的教学经验,大多是骨干教师和学科带头人。此外,还有好几位数学特级教师把关。
《手册》区别于一般的复习参考书,作者将基本知识和基本技能融为一体。在每一课中,都要顺序进行“复习巩固练习”、“本课学习要点”、“MM及创新思维”、“典型例题解析”、“难点误点点拨”以及“当堂课内练习”、“本课课外作业”、“做一做”、“本课学习体会”诸环节,以求逐步达到理论与实际结合、培养创新思维和创新能力的目的。本书中例题和习题循序渐进、周密谨慎,可谓用心良苦,寓意深矣。
早在20世纪90年代初,我有幸接触到徐沥泉先生领题的无锡市的MM(Mathematical method)实验。这项实验,至今已在许多地区推广、应用,取得很好效果。这部《手册》,既是对MM实验的深化和细化,也是我国在实施素质教育中的一项创举。我深信如能很好地使用这套《手册》,必能使青少年打下良好的数学基础,有利于将他们培养成优秀的创新型人才。
王梓坤
2002年1月8日
中科院院士、著名数学教育家王梓坤教授为本实验册写序

作者简介:
 
章节目录:
第六章 一元一次方程
6.1 从实际问题到方程
6.2 解一元一次方程(1)——方程的简单变形①
6.2 解一元一次方程(1)——方程的简单变形②
6.2 解一元一次方程(2)——解一元一次方程①
6.2 解一元一次方程(2)——解一元一次方程②
6.2 解一元一次方程(2)——解一元一次方程③
6.2 解一元一次方程(2)——解一元一次方程④
6.2 解一元一次方程(2)——解一元一次方程⑤
6.3 实践与探索(1)
6.3 实践与探索(2)
6.3 实践与探索(3)
6.3 实践与探索(4)
6.3 实践与探索(5)
第七章 二元一次方程组
7.1 二元一次方程组和它的解
7.2 二元一次方程组的解法(1)
7.2 二元一次方程组的解法(2)
7.2 二元一次方程组的解法(3)
7.2 二元一次方程组的解法(4)
7.2 二元一次方程组的解法(5)
7.2 二元一次方程组的解法(6)
7.2 二元一次方程组的解法(7)
7.3 实践与探索(1)
7.3 实践与探索(2)
第八章 多边形
8.1 瓷砖的铺设
8.2 三角形(1)
8.2 三角形(2)
8.2 三角形(3)
8.2 三角形(4)
8.3 多边形的内角和与外角和(1)
8.3 多边形的内角和与外角和(2)
8.4 用正多边形拼地板(1)
8.4 用正多边形拼地板(2)
第九章 轴对称
9.1 生活中的轴对称
9.2 轴对称的认识(1)
9.2 轴对称的认识(2)
9.2 轴对称的认识(3)
9.2 轴对称的认识(4)
9.3 等腰三角形(1)
9.3 等腰三角形(2)
9.3 等腰三角形(3)
第十章 统计的初步认识
10.1 统计的意义(1)
10.1 统计的意义(2)
10.2 平均数、中位数和众数(1)
10.2 平均数、中位数和众数(2)
10.3 平均数、中位数和众数的使用(1)
10.3 平均数、中位数和众数的使用(2)
10.4 机会的均等与不等(1)
10.4 机会的均等与不等(2)
10.4 机会的均等与不等(3)

精彩片段:
 
书  评:
 
其  它:
 



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