特殊教育专业应用型系列教材

《融合教育班级管理》（订购）

丛书主编：邓猛

本册主编：昝飞 颜廷睿

北京师范大学出版社

内容介绍

　　2020年6月，教育部下发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求各地落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，强调坚持普特融合、就近就便安置，坚持优先原则，应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，坚持提升质量，以实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活。该文件的下发将更加强有力地推进各省市普通学校普通班级接受特殊学生就读，各学段普通教育教师将比以往更有可能遇到特殊学生。《融合教育班级管理》一书就是基于这样的一种实际需要，着眼融合教育班级，对班级管理所涉及的各个主题以及当前实践中的困难、可能对策进行了深入探讨。

　　本教材着眼于融合教育班级，对班级管理所涉及的各个主题以及当前实践中的困难、可能对策进行了深入探讨。教材共8个单元，第一单元主要介绍班级、班级管理的概念，班级的组织结构、功能以及融合教育班级的基本特征、班级管理的特殊性等内容，其目的是让读者对班级管理以及融合教育的班级管理特殊性有一个概览；第二单元介绍了融合教育班级管理中的重要人物班主任、普通学生、特殊学生的角色与作用；第三单元概述了融合教育班级管理的目标、内容、基本原则和方法等，以对融合教育班级管理形成一个整体的认识。从第四单元到第八单元，则对融合教育班级管理的具体领域进行了详细阐述，包括融合教育班级的组织与文化建设、日常管理、活动管理、人际关系管理以及突发事件管理，以便让读者能够对每一领域的具体内容、挑战或者特殊性、对策与方法有一个较为全面、系统的了解。

丛书主编

　　邓猛　华东师范大学融合教育研究院院长，教育学部特聘教授，特殊教育学系教授，博士生导师。2012-2021年北京师范大学教育学部教授、博士生导师，融合教育中心主任。2012年前曾任华中师范大学教育学院副院长、特殊教育研究室主任。2010年教育部新世纪优秀人才支持计划获得者。获楚天学者称号，武汉市2008年度五四青年标兵。曾任中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长；高等教育学会理事。现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任，中国残联康复协会孤独症康复委员会副主任委员；中国教育国际交流协会融合教育分会副理事长；优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员；美国“国际特殊教育协会”常务理事、联合国教科文组织（UNESCO）全球教育监测委员会专家组成员。任多个SSCI国际期刊编辑或特约审稿专家。美国印第安纳大学1997-1998年度访问学者；2008年及2014年香港“田家炳大陆访问学者”；乔治亚南方大学2006-2007年度富布赖特（Fulbright）访问研究学者。2010年澳洲纽卡斯尔大学访问学者。2012年7月澳洲昆斯兰科技大学教育学院访问学者。承担多个国际国内特殊教育研究课题，应邀参加十多个国际重大会议并作大会主题发言。发表国际学术论文60余篇，SSCI收录30余篇；中文核心期刊论文两百余篇，出版专著教材20余部。

本册主编

　　昝飞　心理学博士，教授，现任华东师范大学特殊教育学系主任、华东师范大学自闭症研究中心主任，兼任中国教育学会特殊教育分会副理事长、中国残疾人事业发展研究会融合教育专委会副主任委员、中国教育装备行业协会特殊教育教学与装备工作委员会副理事长。主要从事特殊儿童问题行为干预、自闭症儿童干预、融合教育、特殊学校课程与教学等方面的教学、研究以及咨询工作。主持编制《上海市辅读学校生活数学课程指导纲要》《上海市辅读学校行为训练课程指南》，出版的著作有《融合教育：理想与实践》《特殊儿童问题行为干预——实例与解析》《积极行为支持——基于功能评估的问题行为干预》《学生特殊问题发现与应对----给普通教师的建议》等。

　　颜廷睿　华东师范大学副教授，硕士生导师，研究方向为融合教育、特殊教育基本理论、特殊教育课程与教学。现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会委员。先后主持国家社科基金教育学青年项目、中国博士后科学基金面上资助项目、顾明远教育研究发展基金项目等，作为课题组核心成员参与国家社科重点课题、中国残联及省部级课题10余项。在《教育研究》《中国特殊教育》、Journal of Autism and Developmental Disorders、International Journal of Inclusive Education等国内外期刊发表学术论文40余篇，主编教材4部。获得北京市第四届基础教育教学成果奖二等奖、北京师范大学第三届基础教育教学成果奖一等奖、研究生国家奖学金、新疆哲学社会科学奖二等奖等。

本书特色

　　本教材针对高等院校特殊教育专业编写，有以下特点：

　　01.结构体例特色

　　教材结构体例清晰，各单元安排了单元导语、思维导图、学习目标、典型案例。各任务设置典型案例、资源拓展、学习检测，形成一个从预习、学习到学习检测的教学闭环。

　　02.内容的系统性和实践性特色

　　教材内容系统全面，在对融合教育班级管理各主题所涉及内容进行阐述时，力求反映当前该领域所面临的挑战以及可能对策与方法。同时，教材编写突出“理实一体化”的实践性的特色，遴选具有代表性的应用案例。本书各单元、任务都穿插了多个案例，这些案例大都来源于研究与实践，并紧扣单元、任务主题，以引发读者深入思考，并进一步探索。

　　03.丰富的资源支持

　　教材内容在充分调研国内外相关研究成果的基础上编写完成，内容全面、佐证资料丰富，并在资源平台提供丰富的相关材料供读者拓展学习。

来源：北京师范大学出版社