“教辅”，是出版单位根据教材编写的供相应学段学生使用的教学辅导资料。教辅图书最初只是作为与课堂教学配套的练习册形式出现，随着教育的不断发展和需求的不断增加，教辅图书又衍生出了很多其他品类，最常见的如教材解读类、专项练习类、阅读、作文、字帖等。教辅图书承载着育人的功能，尤其是少儿阶段的教辅图书，在孩子的启蒙教育过程中发挥着重要作用，对其整个学习阶段影响深远。

　　自2007年以来，新闻出版行政管理部门先后围绕中小学教科书、少儿出版物、重大选题出版物等社会重点关注的出版产品进行质量监督检查。2014年，又将质量监督检查的重点放在了少儿读物和教辅材料上。图书质量，尤其是教辅图书质量，已经逐渐成为社会关注的焦点问题。作为教辅出版从业者，我们深知图书质量就是我们的生命线，确保教辅图书质量，杜绝科学性和知识性的错误，是我们义不容辞的责任和义务。

　　当前教辅图书质量的问题

　　随着经济的不断发展、出版政策的不断放宽，很多民营书商加入到了教辅出版的大军中来。这些民营书商或是与出版社合作，或者单独成立文化公司，使得教辅图书市场出现了前所未有的繁荣景象。但是，繁华过后，潜藏的问题也逐渐浮出水面。笔者归纳主要有以下几个方面问题。
　　首先，选题先天不足，可持续能力有限。
　　随着教辅市场的发展，竞争也日渐趋于白热化。各家出版单位和文化公司都绞尽脑汁想推陈出新。以辞书类产品为例，自2011年以来，辞书出版品种呈直线上升趋势。 2012年，小学工具书上榜品种为73个，2013年，小学工具书的上榜品种为71个，其中新品种37个；出版公司由 2012年的25家增加到2013年的28家。在内容相似的情况下，各家出版社使出浑身解数，在出版物的开本、工艺等方面作了很多创新。但从开卷数据的统计来看，销量保持领先的仍然是那些传统出版社出版的以内容质量取胜的辞书品类，其他仿若是昙花一现。事实证明，相较华丽的外包装，过硬的品质更能在市场中立于不败之地。
　　其次，内容陈旧，缺乏创新。
　　作为教材的配套辅导用书，教辅图书的内容应不断修订，并增加最新的实事素材和热点信息。而有的教辅图书三五年不修订一次，每年靠更换封面和版权页，以“新瓶装旧酒”的手法，对过去的内容进行简单改造。这种内容陈旧的教辅图书不但对孩子的学习无益，有时还会在一定程度上影响孩子对某些事物的认知，如利率问题，房价、菜价问题等。
　　第三，与教材脱节，自说自话。这种问题主要与作者的编写水平直接相关。教辅图书的编写必须与教材一致，如果教辅内容超出了孩子课堂上学习的范围，这样的教辅图书不但起不到巩固练习的作用，反而会给孩子的学习增加负担与困扰。另外，某些作者由于地域性的原因，在语言组织上会夹杂方言，如果该套书在当地销售当然没有问题，如果想要在全国范围内销售，则要考虑语言的规范性。
　　第四，东拼西凑，错误百出。
　　某些出版商为了降低生产成本，雇用人员将市场上的几种畅销品剪剪贴贴，东拼西凑，窃取别人的劳动成果，利用教辅出版谋取不当利益。这些出版物没有经过校对、编辑人员审核，更没有研究教学大纲和新课标教材，内容粗制滥造，错误在所难免。

　　提高教辅图书质量的建议

　　当下，如何提高教辅图书质量是教辅出版社和编辑人员亟待解决的问题。针对这一问题，笔者有以下几方面的思考。
　　第一，规范选题审批制度。
　　制定选题是图书出版的首要环节。选题确定前要做好市场调研工作，通过问卷、座谈等方式了解各地一线教师和学生的意见，切实了解市场的需求。同时，还要了解选题所在领域的学科动态和市场动态，即了解选题内容和市场上同类竞品的销售情况。选题制定后，由责任编辑汇总调研情况，撰写选题可行性分析报告，并报出版社选题委员会论证，论证通过后由总编辑签字批准，并经总编室备案后方可继续执行。
　　第二，建设作者团队，确保原稿质量。
　　优秀的作者团队是图书质量的重要保障。作者团队建设是一种持续性的行为，编辑在长期调研过程中会接触全国各地的一线教师，通过广泛联系，可以将其中的优秀教师不断吸纳到自己的作者团队中，逐渐建立一支为自己所用的作者队伍。在丛书稿件的编写过程中，为了确保编写思想的统一性和步调的一致性，常常会在某一稿件集中编写地区设立丛书主编。主编代表所有作者向出版社承担编写任务，肩负着协调参编作者按时保质完成编写任务和进行统稿定稿的工作。所以，主编的工作态度和能力对原稿质量的好坏起着重要的作用。出版社应重视主编的遴选工作，并明确其工作职责，从而为提高图书质量奠定良好的基础。
　　第三，建立完善的质量保障体系及稿件运作流程。
　　各个出版单位可根据各自的习惯在严格遵照“三审三校”原则的基础上建立完善的质量保障体系。例如，对于数学等理科稿件可增加对稿件中题目科学性的审查次数，降低错误率。对于语文等文科类稿件，对作者引用的文章应逐一查找其出处，避免侵权等。最后，在批量装订之前，责任编辑应对样书进行严格审查，无误后方可进行批量装订发行。
　　第四，建立反馈机制，不断完善内容质量。
　　教辅图书区别于一般图书的地方在于它每年要根据教材的变化和读者的反馈不断对内容进行修订。图书出版后，责任编辑通过电话、网络、问卷、座谈等方式了解一线读者的使用意见，同时结合教材信息和时代热点，制订下一年的修订计划，保持内容的前沿性和科学性。
　　第五，加强编辑队伍建设，提升编辑自身的业务素养。
　　编辑工作是出版工作的中心环节，编辑加工是确保图书质量的重要环节。优秀的编辑可以让一本书锦上添花；反之，也可能会使之流于平庸。加强编辑队伍建设是出版单位确保图书质量的重要手段之一。出版单位应重视教辅编辑的业务知识培训，编辑则应通过各种途径了解最新的出版行业信息，通过参加座谈会、业务交流会、同行评议等提升自身的业务素养。
　　随着教育课程的改革和素质教育的实施，读者对于教辅图书的品质要求越来越高。从面向的读者群体来讲，教辅图书的出版是一项良心工程，它与数以千万的莘莘学子息息相关。教辅图书出版工作者必须认识到图书质量的重要性，时刻以质量作为衡量图书的唯一标准，为读者提供更多、更好、更高品质的教辅图书。

来源：《新华书目报》2014年04月21日