对于计算机专业的学生来说，清华大学出版社（简称“清华社”）出版的《数据结构》绝对是他们学生时代的重要回忆。30年来，这本教材销量突破500万册（包括配套图书），成为计算机领域“入行必备宝典”，也是计算机课堂上的经典。

　　清华社编辑白立军也曾在刚上大学时捧着《数据结构》挑灯夜读，走进计算机的世界。多年后，他坐在清华社的编辑部，成为这本教材新一任的责任编辑。“过去出现在版权页上的编辑成了我的同事，我清楚地了解范素珍老师在前期图书出版工作中付出的心血和汗水，而我也能时常看见那些之前对我来说特别神秘的作者。”这种身份转换让白立军感慨颇多，也让他更加真切和深刻地体会到了一部优秀教材的珍贵。

　　内容经典体系完善，30年领行业之先

　　《数据结构》诞生于20世纪80年代，正值计算机专业起步和发展的时期。当时任教于清华大学计算机系的严蔚敏，负责教授学生“数据结构”这门课。作为一门计算机专业理论基础课，数据结构主要研究非数值计算的程序设计中，计算机的操作对象以及它们之间的关系和操作等内容，而这些都是计算机专业学生的必备技能。严蔚敏将自己的专业所学与教学一线经验相结合，于1987年在清华社出版了PASCAL（一种计算机通用的高级程序设计语言）版《数据结构》。问世不久，这本广受好评的教材就摘取了“第二届普通高等学校优秀教材全国特等奖”。

　　1991年，清华社配合严蔚敏对第一版《数据结构》进行了修订，增加了“抽象数据类型的概念和实现方法”“静态查找表”“动态查找表”等内容。1996年，首次修订后的《数据结构》获得国家科技进步三等奖。白立军难掩骄傲地说：“国家科技进步奖，通常都是颁发给国家重大科技项目的，一本计算机教材获此殊荣，足以证明它当时的影响之大。”自此以后，这本教材几乎成为清华社所有计算机教材的标杆和模板之一。国内很多与数据结构相关的著作和论文的参考文献一栏里，几乎都能找到这本教材。

　　与人文科学不同，计算机科学的发展不仅展现出视野与观点的发展，而且还能表现出某种工具的淘汰或某种技术的革新。20世纪90年代后期，C语言（一种通用的、过程式的编程语言，广泛用于系统与应用软件的开发）盛行，清华社1997年修订出版了《数据结构（C语言版）》，内容和章节编排与1992年版的《数据结构（第二版）》基本一致，主要突出了抽象数据类型的概念，采用C语言作为数据结构和算法的描述语言。此后，PASCAL语言逐渐被主流应用场景淘汰，而C语言流行至今，该教材也随之一直沿用。

　　据白立军介绍，除了技术发展而引发的必要修订外，30年来《数据结构》一书基本从未做过大幅修改。即便由PASCAL升级为C语言版，除了突出抽象数据类型的概念，对每一种数据结构都分别给出相应的抽象数据类型规范说明和实现方法外，也只是更新了算法的描述语言，教材中的概念、思想、分析方法以及编排结构几乎没有太大变化。他解释说：“无论是PASCAL语言、C语言、C++语言，或是Java语言，都可以作为这本教材的描述语言，但思想仍是‘数据的组织与算法’。”白立军笑称，这样完整的体系和完备的内容，也成为这套教材改版最大的“难点”。

　　态度严谨眼光长远，时刻站在教学一线

　　接受采访前，白立军在当当检索了“数据结构”一词，共出现59606个结果。即便除去辅导书、试题集等，数据结构的相关教材也有几百种，可见同类教材数量之多。白立军表示，《数据结构》这样一本诞生于30年前的教材，至今仍能在众多同类教材中保持绝对优势，对计算机学科的研究发展产生重要影响，年均销量20万册（包括配套用书），至今仍能满足教学一线的需求，足见其眼光长远，视野前瞻。

　　在他看来，首先，这与教材第一作者严蔚敏的专业和严谨密不可分。严蔚敏在教材编写过程中充分结合了教学实践，教材内容不仅包含了基本概念等内容，还包含拓展性内容，给学习者留下了自主学习空间。

　　白立军介绍说，已80岁高龄的严蔚敏至今仍对书中的每一个细节都心中有数，甚至可以信手拈来。在改版研讨会上，一位老师就书里某个“n≥0”中的“=”提出疑问时，她可以马上给予详尽的分析和解答，可见她在教材编写过程中的专业与细致。白立军补充道：“数据结构这门课的相关教材很多，书中基本都会涉及到‘一棵树有n个节点’等类似的表述，其中的‘n’是个变量，严蔚敏在编写《数据结构》时，给所有的变量都标注了范围，如‘n≥0’等，很多同类教材没有做到这一点，严重影响了学生的使用和学习。”

　　其次，《数据结构》的迭代改版与时俱进，配套资源也十分丰富。20世纪90年代，像《数据结构》一样在教材中搭配光盘并用动画演示算法可以看作是一件“先进”的事情，加入算法执行过程的动态演示，将抽象的东西具象化，无疑给学生学习和教师教学都提供了便利。让白立军由衷敬佩的是，配套光盘中对算法过程的动态演示，都是作者20世纪90年代亲自设计的。

　　虽然《数据结构》的内容已相当完善，但白立军在接手教材后的6年多时间里，一直致力于进一步丰富教材细节，如增加移动互联网数据结构内容等。2016年，清华社组织来自国防科技大学、北京航空航天大学等30余所高校的35位一线教师，围绕《数据结构（C语言版）》的改版进行了研讨。

　　白立军也看到了数字教育给知识传播媒介带来的改变。虽然对一本教材而言，内容仍然是核心，但通过新技术手段给学生的学习提供支持，也是编写方和出版方应当考量的问题。白立军表示：“面对从小生活在数字化世界的学生群体，特别是即将进入大学的‘00后’，我们也将考虑结合其他资源，为教材配备微课、微视频和二维码等，紧跟数字化时代的发展脚步。”此外，他还感受到，近些年科技发展飞快，“物联网”“人工智能”“区块链”等技术和概念一波接一波涌现，“上一年的书还没火，就被下一年的新书淹没了，其中却少有经典出现。”因此，白立军希望今后能从自己的手中诞生更多如《数据结构》一样广泛传播的经典教材。

    来源：《出版商务周报》2018年03月20日