特殊教育是国民基础教育不可分割的组成部分，是教育公平的重要体现，也是衡量社会文明进步程度的重要标志。

　　从党的十七大“关心特殊教育”，到党的十八大“支持特殊教育”，再到党的十九大“办好特殊教育”和党的二十大“强化特殊教育普惠发展”，这些关键词的改变折射出党和国家不断增强对特殊教育的重视程度，不断加大支持力度，努力让每一位残疾儿童少年都能享受合适而优质的教育。

　　在新中国成立之前，特殊教育学校由私人创立的居多，特殊教育以“看护”“养护”为主，基本上属于慈善救济性质。新中国成立后，政府接管了特殊教育学校，确立了特殊教育的教育属性和地位，推动了特殊教育发展。

　　改革开放后，我国启动了残疾人教育事业发展五年规划、召开了第一次全国特殊教育工作会议，随后一系列法律法规的颁布推动了特殊教育快速发展。2017年修订的《残疾人教育条例》，不仅为进一步保障残疾儿童接受义务教育提供了强有力支持，而且确立了推进融合教育、优先采取普通教育方式的特殊教育发展原则。

　　由此，我国特殊教育形成了“以特殊教育学校为骨干，以大量随班就读和特教班为主体，以送教上门和远程教育等为辅助”的中国特色的发展模式，为在全球范围内建立没有排斥、没有歧视的全纳教育体系做出了贡献。

　　新时代，新目标，为特殊教育事业提出了新任务。为此，我们根据新的“教育强国，特教有为”要求，倾力打造了“特殊教育丛书”，希望可以作为新时代教材或研究参考读物，为高质量发展特殊教育，使每一个特殊儿童“有学上”，还“上好学、能出彩”做出一份贡献。

——徐云

“特殊教育丛书”总主编

浙江工业大学、南京特殊教育师范学院特聘教授

《孤独症儿童职业教育与就业》（订购）

林文强 主编

西北大学出版社

内容简介

　　孤独症儿童教育在特殊教育中是非常具有挑战性的。如何实现有效就业，让孤独症儿童有一个体面有尊严的职业岗位，是特殊教育所面临的现实问题。本书基于15年孤独症儿童教育研究，遵循孤独症儿童生理和心理特点，充分整合地方与社会资源，通过海产品包装加工就业这样非常特色的职业教育，助力孤独症儿童的就业难问题。书中详细介绍了孤独症的心理与教育特点，通过任务分析，强化技能本位训练；通过工学结合，帮助孤独症儿童掌握职业能力，实现就业。本书对如何做好孤独症儿童有学上、上好学、能就业这一艰巨的工作，有非常重要的启发与推广参考价值，同时也可以作为特殊教育学校的培训教材与教学参考。

主编简介

　　林文强，霞浦县特殊教育学校校长，高级职称，全国优秀教师，中国残疾人康复协会智力残疾康复委员会常务委员，福建省学习科学学会教师发展研究委员会理事。在《现代特殊教育》等杂志发表文章多篇，主持完成省级课题2项，市级课题3项。

《视障儿童早期定向行走技能培养》（订购）

张悦歆 主编

西北大学出版社

内容简介

　　本书围绕视障幼儿早期干预的重要内容——“定向行走技能”培养而编写，旨在为视障幼儿早期教育干预培养专业人才。从定向行走的概念及其对视障儿童终身发展的重要性入手，系统分析早期定向行走技能所需的各项关键能力培养的内容、方法与策略，尤其介绍了早期定向行走的技术与家庭指导方法。本书适合作为特殊教育与康复专业的教材使用，还可作为相关专业教师及研究人员、视障教育与康复工作者、视障儿童家长的实用手册。

主编简介

　　张悦歆，北京师范大学特殊教育学院书记、副院长、副教授，德国汉堡大学教育学院博士、美国旧金山州立大学访问学者。国务院残工办残疾儿童康复救助专家咨询委员会委员，教育部全日制盲校多个学科课程标准研制组负责人，教育部盲校教材《综合康复》主编，特殊教育专业国培、省培专家讲师，德国高级专家组织（SES）扶贫助残项目在华代表等。

《重度障碍儿童心理与教育》（订购）

陈琳 主编

西北大学出版社

内容简介

　　本书围绕重度障碍儿童心理特点和教育方法，从重度障碍的定义入手，系统分析了重度障碍儿童的成因和相关疾病，阐述了重度障碍的评估方法、重度障碍儿童的心理特征、特殊需要以及教学方法。本书旨在普及重度障碍儿童心理和教育方面的相关知识，重点介绍在我国特殊教育发展的背景下重度障碍儿童心理研究的新进展，更好地服务于重度障碍儿童、家长及一线特殊教育教师。

主编简介

　　陈琳，南京特殊教育师范学院副院长、副教授。研究方向：特殊儿童行为管理、特殊儿童诊断评估、重度障碍儿童教学。

《幼儿教师融合教育体验研究》（订购）

欧阳新梅 著

内容简介

　　本书是围绕幼儿教师融合教育体验研究的一本专著，从幼儿园学前融合教育实践入手，采用半结构式的深度访谈为收集资料的研究方法，结合问卷调查、观察法和实物分析法，对所访谈的内容进行分析和核实。通过主题分析法对访谈资料进行分析和整理，归纳其相关经验的意义，揭示幼儿教师融合教育体验本质，分析讨论了幼儿教师融合教育体验的影响因素，旨在为幼儿融合教育研究提供一定的参考指导。

作者简介

　　欧阳新梅，南京特殊教育师范学院副教授，江苏省残疾人康复协会第二届听力语言康复专业委员会委员。2022年江苏省儿童康复研究中心挂职副园长。江苏省融合教育课题组中心组成员，所讲授课程《学前融合教育》被评为江苏省一流本科课程和校级双语教学课程。

来源：西北大学出版社