《数字教材建设：从理论到开发实战》（订购）

首都经济贸易大学出版社

　　教育变革的浪潮从未停歇，数字教材正日益成为撬动教与学方式深层次转型的关键支点。正如吴卫星校长所言，《数字教材建设：从理论到开发实战》的诞生，恰逢其时。这并非一本冷冰冰的技术手册，而是一位富有洞察力的向导，引领我们穿越教育数字化转型的复杂丛林。

推荐序（一）

　　教育变革的浪潮从未停歇。当教育部《教师数字素养》教育行业标准（2022）为数字化教学能力提出新要求之时，一场静水流深的革命已在教育的核心载体上悄然发生——数字教材正日益成为撬动教与学方式深层次转型的关键支点。

　　《数字教材建设：从理论到开发实战》的诞生，恰逢其时。这并非一本冷冰冰的技术手册，而是一位富有洞察力的向导，引领我们穿越教育数字化转型的复杂丛林。翻开书稿，扑面而来的是一种深刻的清醒——数字教材绝不仅仅是纸质书的“电子搬家”，更不是 PPT课件的“高级整合”。书中旗帜鲜明地指出，真正的数字教材革命，其价值内核在于服务新型教与学，重塑教学流程，释放学习潜能。这种清醒的判断，如航路中的灯塔，为本书奠定了极具前瞻性的思想基调。

　　让我尤为赞赏的是，它没有沉迷于天花乱坠的概念构建，而是回归教育本质，展现出令人信服的实践智慧和可操作性。书中构建并阐明的建设体系可谓环环相扣、逻辑严谨，内容开发如同精密的网络，技术实现确保学有所依，优秀案例则使学习如虎添翼，而评价反馈则为应用提供坚实保障。尤为可贵的是，书中的大量真实案例和分析均源于教学一线：从职教智慧课堂中师生基于数字教材的生动交互，到高校利用 VR教材在实验实训环节实现的重大突破。书中的案例与建议，让抽象的理论扎根于实践的沃土。

　　读罢掩卷，一股强烈的欣喜与使命感油然而生。欣喜在于看到数字教材建设及其应用已然有了这样一部将宏阔蓝图与落地路径完美融合的重量级著作，它跳出了“为技术而技术”的迷思，直指以学习者为中心、以能力发展为本的教育新生态构建。它如同一位经验丰富的领航员，不仅明确了建设体系与价值定位的航向，更贴心地标注了航线上可能遇到的应用中的误区与挑战，并给出了切实的科学策略与方法的导航建议。

　　在这个技术迭代日新月异的时代，教育工作者时常感叹：“工具如此多样，如何能真正把握核心，回归育人本职？”这正是本书的珍贵之处：它提供了一幅全景图，帮助我们理清工具背后的逻辑图谱；它提供了一套方法论，助力我们在多元工具中精准择取；它更传递了一种价值理念——技术只有服务于学生自主、探究、协作式学习的发生，服务于高阶思维的训练和问题解决能力的锻造，才能实现最本真的教育赋能。

　　在《教师数字素养》标准强调能力提升、国家教育数字化转型战略纵深推进的重要时刻，本书的出版无疑是对广大教育管理者、研究人员和一线教师的一份宝贵献礼。它不是枯燥的政策解读，而是将政策理念融入教学实践的行动指南。它用深入浅出的语言说透了专业问题，又用翔实的案例和实操步骤为老师们“减负”——让他们在数字化洪流中找到最关键的抓手，从容应对挑战。

　　这是一把钥匙，能解锁通往未来教育的大门；这是一座桥梁，助力教育理想跨越技术与现实的鸿沟；这是一面旗帜，召唤教育人共同奔赴这场深刻的数字教育变革。

　　诚心向所有关注教育未来、投身教学实践的同仁力荐此书！

首都经济贸易大学党委副书记、校长
吴卫星

　　数字教材是国家战略，更是每位教育者的实践课题。面对变革，不同身份的我们，应如何应对？张晓军院长指出，《数字教材建设：从理论到开发实战》正如一位“经验丰富的向导”，为不同读者点亮了专属的明灯。

推荐序 （二）

　　在人类文明的长河中，教育的形态始终随着技术的进步而革新。从甲骨刻字到竹简成书，从活字印刷到电子屏幕，每一次媒介的变革都深刻重塑了知识的传播方式。随着数字化技术席卷全球，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。这场变革不仅是技术层面的迭代更新，更是教育理念、教学模式和学习方式的系统性重塑。数字教材作为教育转型的核心载体，既是国家教育数字化战略的关键落点，也是创新教学模式与提升教师能力的重要引擎。

　　数字教材建设承载着国家教育现代化的战略使命。它是教育生态的重构者，是学习方式的颠覆者，更是人才培养模式的创新者。在传统教育模式面临瓶颈的今天，数字教材以其交互性、个性化、智能化的特征，正在重新定义“教”与“学”的关系。《数字教材建设：从理论到开发实战》正是立足国家教育数字化战略行动要求，以其宏阔的视野、严谨的体系与创新的洞察，为不同教育场景数字化转型提供了可操作的解决方案，在推动教育理念更新、教学模式变革和学习方式创新等方面具有积极参考价值。该书的独特之处在于，它没有停留在技术表象的讨论，而是从教育本质出发，系统回答了“数字教材如何承载育人使命”这一核心命题。

　　《数字教材建设：从理论到开发实战》的理论框架兼具系统性与前瞻性。该书以“政策引领—理论建构—技术实现—实践应用—动态评价”为主线，从理论建构、实践应用和国际视野三个维度深入展开探索。在理论层面，从数字教材的基本概念和发展历程入手，系统阐述数字教材的设计原则与理念，详细介绍了数字教材的内容开发方法和技术实现途径。在实践层面，通过优秀案例展示数字教材在多元场景中的创新应用。在国际层面，关注数字教材在国际教育发达国家的实践经验和发展趋势，为我国数字教材建设提供了镜鉴。

　　实践性是该书的鲜明特色。理论的生命力在于实践，书中收录国内外大量优秀典型案例，宛如一颗颗璀璨的珍珠，串联起数字教材应用的生动图景。课堂教学中，翻转课堂资源包设计与“虚实联动”混合式教学模式重构师生角色；自主学习场景下，生成式与沉浸式学习打破时空限制。这些案例不仅展示了技术的力量，更彰显了教育者的智慧。

　　该书精准把握了教育数字化转型的深层需求，为不同群体提供了极具针对性的解决方案，就像一位经验丰富的向导，为每位读者都点亮了专属的明灯。政策制定者可从数字教材审定制度、版权保护策略中获取管理启示；教材开发者能从智能型教材技术框架、多终端适配方案中汲取技术灵感；一线教师可通过“教学设计能力提升路径”“线上线下混合培训模式”破解数字化教学困境。

　　教育强国建设离不开思想引领和实践突破，《数字教材建设：从理论到开发实战》正是这样一部兼具思想性与操作性的著作。它让我们相信：当数字教材真正成为教育创新的“毛细血管”，当技术与人文在这片土壤中深度融合，中国教育的未来必将更加生机盎然。

　　建议每一位教育工作者都能静心品读这本著作。它不仅告诉我们数字教材“是什么”“怎么做”，更启发我们思考教育“为什么”“向何处去”。在这个变革的时代，这样的思考显得尤为珍贵。相信本书的出版，将为加快推进教育数字化转型、构建现代化教育体系提供有益借鉴和重要参考。

西交利物浦大学首席教育官、未来教育学院执行院长
高校教师发展中心可持续发展联盟秘书长、中国管理现代化研究会理事及副秘书长
张晓军

来源：首都经济贸易大学出版社