著名语言学家、北京大学英语系教授胡壮麟谈大学英语教材编写思路 - 教材论坛

搜索新闻图书 ISBN 作者音像出版社代办站教材征订

购书请登录免费注册客服电话:010-62510665 62510769

购书指南购物车我的订单征订单存书架小团购二手书优惠活动关于我们

著名语言学家、北京大学英语系教授胡壮麟谈大学英语教材编写思路 - 教材论坛 - 中国高校教材图书网

主页 > 教材论坛

著名语言学家、北京大学英语系教授胡壮麟谈大学英语教材编写思路

记者：黄林

2004-07-16 14:41:13 来源：

　“大学四年毕业，却说不出一句成文的英语，听不懂老外说话。”这是我国大学英语教育长期以来的尴尬。是什么原因导致这种结果呢?除了教育理念落后、师资不足等原因，作为直接联系教学过程的教材难逃其咎。为此，记者专门采访了我国著名语言学家、北京大学英语系教授胡壮麟，请他谈谈我国大学英语教材存在哪些问题，以及今后的编写方向。

　记者：您认为目前大学英语教材中存在哪些问题?
　胡教授：大学英语教材是为大学英语教学服务的。所谓大学英语教材的问题，实际上是大学英语教学的问题。这些问题归纳起来，大致有以下几个方面：1．解放后，特别是近二十年来，我国大学英语教学缺点是主要的，还是成绩是主要的?2．我国大学英语老师是敬业，还是不敬业?3．四、六级考试有利于教学，还是不利于教学?原因何在?要取消，还是不取消?如果要取消，用什么考试替代?谁来负责?如果不取消，如何改进?4．1999年制定的教学大纲是否算是重大失误?所有这些，需要领导和老师，大学英语老师和英语专业老师，大学英语老师之间，以及大学英语老师和学生之间进行心平气和的讨论。

　记者：随着教育部大学英语教改的推行，今后大学英语教材编写应遵循怎样的指导思想才符合教改理念呢?
　胡教授：教育部今年1月3日颁发的《大学英语课程教学要求》(试行)对改革的思想和要求已说得很清楚了。这是教育部领导、大学英语教学指导委员会和英语专业教学指导委员会经过反复讨论和修改形成的文件，是最能反映我国地区差别、学校差别和生源差别的文件，是为各方都能接受的文件。当然，这并不意味着这个文件一好百好，我们可以在试行过程中进一步修订和完善。

　记者：大学英语教材编写以《大学英语课程教学要求》为指导思想，那具体的编写思路是什么呢?
　胡教授：大学英语教材编写应贯彻“个性化、协作化、模块化和超文本化”的思想。5月22日在大兴外研社培训中心召开的第四届外语教学国际研讨会上，我有一个发言，题为“大学英语教学改革的个性化、协作化、模块化和超文本化”。我的中心是想说明，《教学要求》中贯穿了一些很重要的指导思想，这些思想反映了当代哲学、语言学、教育学、心理学、认知科学、教育技术等方面的新理念。这些理念将在新世纪相当长的时间内起作用，应引起我们重视。
　个性化、协作化、模块化和超文本化是互相促进的。首先，个性化说明的是要充分发挥学习者的主观能动性。其次，在引入个性化学习的同时，也不能忽略协作化学习。这是语言本质所决定的。人们使用语言的根本目的，一是表达思想，实现概念功能，一是在社团中互相交际，实现人际功能。从《教学要求》强调提高听说能力来说，我们虽然可以在计算机上反复操练，更主要的是在真实语境中与人说话。第三，《教学要求》的目标是培养学生听说读写等综合运用语言能力，但又特别强调提高听说能力，还要通过语言学习了解科学知识和西方社会文化，加上学生程度参差不齐、学习时间有限。这样繁多的教学目标和客观条件的牵制，要在一本教材中体现是不可能的。为了实现这些多方面的要求，需要进行模块化教学。就这一点来说，我国在按普通高中英语课程标准编写教材时贯彻得较好。最后，新世纪外语教学将逐步从计算机辅助教学走向网络课程教学。我使用超文本化这个词语，因为任何网络课程最后都是以超文本形式出现的。学生要在超文本上选择他的学习内容。这个走向不是以人的意志为转移的，6000年以前，我们的祖先就使用口述的方法传递知识。后来，人类发明了文字，进入读写时期。随着1989年超文本思想通过“万维网”的实现，我们将口述、读写和图像融合为一体，传递知识、学习知识，如果说不会读写便是文盲，那么不会利用超文本学习，将成为机盲。如果说我国实现义务教育，是为了扫盲，那么实现超文本教育是为了扫除机盲。虽然我们有的地区有的学校存在这样那样的困难，但对这个发展趋势应有清醒的认识。应该说，纸介质教材必将受到网络教材的巨大挑战。

摘自：《现代教育报·教材周刊》2004－06－25

本版责编：江蕾

    

相关评论发表评论发送新闻打印新闻上一条下一条关闭

全国大学出版社

北京　安徽　重庆　福建　广东　甘肃　广西　贵州　河南　湖北　河北　海南　香港　黑龙江　湖南　吉林　江苏　江西　辽宁　澳门　内蒙古　宁夏　青海　四川　山东　上海　陕西　山西　天津　台湾　新疆　西藏　云南　浙江　