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计算机教材呼唤本土风格化精品

记者：杨芸

2004-09-16 10:54:30 来源：

　不可否认，从上个世纪80年代发展至今，国内计算机教材图书市场已经呈现出一派繁荣景象，而且越来越趋向成熟。各种类型、各种层次的计算机教材图书得到了全面的发展，国外的优秀教材也在国家有关部门的大力倡导下纷沓而至，大大满足了国内高校的教学需求。
　随着时代信息化的发展，计算机科学技术的普及教育受到越来越多的重视，因此，虽然市场竞争激烈，计算机教材图书的前景依然非常广阔。但是，在繁荣的景象中，仔细检验国内的计算机教材图书，其缺陷和不足也有目共睹，计算机教材图书出版也不能因为处在“黄金地带”而高枕无忧。

　认识国内计算机教材的不足
　说到国内计算机教材的不足，清华大学的一位计算机教师告诉记者，只要将其与国外优秀教材相比较就可以看出，一方面是最新的成果反映得不够多，另一方面，教材的可读性，知识的系统性与国外优秀教材也有差距。而在江南大学信息工程学院的张基温教授看来，国内计算机教材之所以读起来呆板、枯燥，一个根本的原因是我们的计算机教材缺乏个性化的风格。计算机教材虽然种类繁多，但是仔细一看，内容和形式都有雷同的嫌疑。“比如有的程序设计的教材，不要说内容大同小异，甚至连目录的顺序都差不多。”张教授形容说。
　另外，以张基温教授为代表的一些高校计算机教授认为，目前高校的计算机教材创造性和思想深度都不够。计算机教材好像普遍有一种追求浅显易懂的倾向。以至于有些时候从初中到研究生的教材好像没有很大的区别，大学教材和计算机科普图书的界限也不是很明显。
　这两年来，计算机原版教材的引进和双语教学的进行推动了国内计算机教材的发展，但是正如武汉科技大学陈建勋教授所言，“受许多条件所限，原版教材并不一定适合国内所有高校使用，国内计算机教材的建设依然任重而道远。”

　发展创造性的教学思想
　一些出版和教育界的人士认为，国内计算机教材的不足是个客观存在，也有其客观的原因。比如，我国计算机领域的研究水平和发达国家相比有较大差距，这必然会对高校教学产生一定的影响。又如，和一些传统学科不同，计算机科学是一个飞速发展的科学，一本教材往往只有两到三年的生命期，这也增大了出版社的工作难度。但是，在这些客观的、表层的现象背后，还有一些内在的根本原因不容忽视。计算机教材应该是计算机学科教师的教学内容、方法、教学思想、理念的总结。但我国的计算机教材中很难找到独特的思想、理念的痕迹。有关专家认为，这与国内的教育特点有关，与国外相比，国内的教育总是追求系统知识的灌输，而在实践和创造方面显得动力不足，表现在教材编写上，其个性和风格也不那么明显。张基温教授举了有关编程教材的例子，他认为目前这门学科的教材都注重语法体系的讲授，对问题体系的重视却严重不够。但就编程而言，其要害和关键是算法和思路，也就是问题体系。现在的情况是，教师在课堂上拼命讲语法，很枯燥，甚至和以前的知识有重复，学生没有兴趣，不愿意听。等到上机实践的候去通程序，学生的能力却普遍降低了。
　教材是教学内容的一个载体，教材的问题，就要溯源到教学的问题上来，计算机学科领域同样是这个道理。

　出版精品化有特色的本土教材
　在谈到国内计算机教材缺乏创造性的问题时，有些专家还认为，有的出版社为追求市场利益，只要能包销，就随便找人写教材，有的青年教师刚刚开始工作，基本上还没有多少教学经验，更谈不上拥有深刻的教学思想，就拼拼凑凑地写教材。这样编写出来的教材质量都不能保证，自然更谈不上特点和风格。当然，对负责任、重形象的出版社来说，对教材图书的质量把关总是第一位的。“对我们而言，所能把握的是选题、作者、编校质量等图书出版流程上的环节，我们追求的也是精品。”人民邮电出版社的一位负责人告诉记者，至于计算机教材缺乏风格特点的问题，几个计算机教材出版大社的有关人土也承认存在着这样的现象。至于如何解决，却不是那么容易回答。清华社和人邮社的有关负责人都认为，要编写有特色的教材，作者很关键，有精深的研究能力，有丰富的教学经验、独特的教学思想的作者，编写的教材自然能形成一定的良好风格。而这样一来，作者资源的争夺则又成为一大问题，对普通大学出版社而言，要编写所谓的风格化计算机教材，面临的困难就更大了。北京理工大学出版社的策划编辑李岩说，出版教材要跟着教学走，一些计算机教师就根据自己的教学需求来写教材。对教材特色的问题，编辑们往往不好把握，应该和作者一起努力，这就需要双方合作商讨，要花费相当的时间、精力，真正做到很不容易，“但无论如何，这个工作一定是要做的”，李岩编辑跟记者强调说。

摘自：《现代教育报》2004－09－03

本版责编：江蕾

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