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高等数学教材应走精品之路

记者：谷轶波

2004-11-02 16:23:29 来源：

　统计数据显示，目前国内高校开设数学专业的院校有328所，参与高等数学相关教材出版的出版社有百余家。当前，国内图书市场有600多个品种的高等数学类教材参与竞争，而且每年约有100种新品种上市。过度竞争，表面上造成了国内高等数学出版市场的“繁荣”景象，但实际上，“乱花迷人眼”，对高校数学教师和学生来说，面对众多可供选择的教材，一方面他们无所适从；另一方面，教材质量低下也让他们不敢轻言选择。在这种情形下，高校数学专业师生呼吁：高等数学教材出版应该有所扼制，高等数学教材应该走精品之路。

　现状：内容雷同体系单一
　版本过多无疑是现今高等数学教材最令读者头痛的问题，以西单图书大厦为例，以《高等数学》命名的高等数学教材就不下二十种，如此多的教材，使选购者难于找到真正适合自己的，只好选择那些较大出版社的产品。
　另—方面，教材品种虽多，内容雷同现象却很严重，而且有些教材内容完全是东拼西凑式的粗制滥造。这样的教材不仅没能起到促进教学的目的，而且带来负面影响。据了解，现在高等数学教材内容普遍过多关注的是如何解题，而数学教学中思想的传达则被轻易忽略。
　体系单一是高等数学教材的另一缺陷所在。目前我国高等数学教材还处于40年前前苏联的模式水平，尚未建立自己的体系。如果说以前以执业为目的，那么现在该向终身受益的方向发展。而这一点，在高等数学教材建设上尚未得到反映。
　随着信息社会的发展，多媒体技术越来越多地运用于教学，相关教材教辅出版也方兴未艾。这虽然对高等数学教学起到一定的促进作用，但也存在问题。一些专家谈到，数学教学更多的是提供一种思维模式，应该有利于学生通过多媒体技术达到举一反三的目的，但国内目前数学多媒体教材多半是纸介教材的翻版，没有创新。

　出路：应走精品之路
　“教育其实是平稳的，一门精品教材可以作很多事。”采访中，清华大学数学系白峰杉教授指出，对于出版社来说，应该从过度追求品种向追求经典转变，目前国内出版的高等数学类教材，多次再版的少，出书不是很有特色，显得急功近利。而在国外，出版社比较注重精品教材，在充分调研，把握市场的基础上，很多教材都会一版再版。
　谈到如何建设高等数学教材精品，一些专家提出了许多建议：
　高等数学教材编写要有创新机制。一方面要建立一支年龄、学历结构优化，同时兼具教学科研经历，熟悉高等数学学科前沿与发展方向的教材编撰队伍；另一方面，要对组成学科课程的诸要素，包括课程内容体系、介质以及教学考核的改革同步进行，协调发展。对于经过时间检验，确实属于精品的教材，有关主管部门应聘请高水平的专家学者主持立项教材编修工作，应时修订再版。当前，高等数学要适应教改要求，贯彻现代数学的思想和观点，对陈旧知识点进行删减，同时引入新的科技成果，对经典内容加以创新处理。同时，要重视实验与实践性环节，以利于启发学生的创新思维。
　创建精品教材的激励机制，改革教师评价制度。精品教材编写，人是根本的因素，随着大学教育从精英向大众化转变，高校扩招，使教师的负担大大加重。此种情况下，应该对教师评价制度进行改革，坚持将优秀教材列入科学技术成果奖励系统，使教师有心思运用于教学研究，教材研究。
　教材的介质要加以扩展和延伸，充分发挥多媒体教学辅助作用。由于多媒体技术与网络技术的迅速发展并且在我国很多高校得到应用，精品教材的建设就不能仅限于纸介质一种形式，应该充分利用多媒体手段，创建与纸介质教材相配套的多媒体教材与网络教材。但应该注意的是一定要使多媒体技术真正成为促进教学的有利手段，而不能沦为代替学生思维的偷懒工具。对高等数学教学来说，“授人以鱼，莫若授人以渔。”

摘自：《大学出版》2004－03

本版责编：江蕾

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