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一种责任，一种关怀——读浙江大学出版社《中国教师缺什么》

作者：谭羲

2005-09-22 15:52:34 来源：文汇读书周报网2005-08-19

教育是什么？教育是指向人、为了人的活动。教育呼唤教育者深厚的人文情怀，一颗人文之心，同时它也关照着人的存在、生存与完善。如果教育研究缺乏对现实教育生活的体察，缺乏对人的真诚关注与热爱，那么教育研究会因为没有了根基而失去生命力；只有当教育研究扎根于现实的教育生活世界，真切地关注教育生活中的种种问题，关注教育生活中的人，教育研究才会富于生机与活力。

教育中有什么？教育不仅是以学生为主体，教师为主导的简单教育活动，除了倾听来自教师、学生的声音之外，家长的声音，社会中关心教育的人的声音更是其中不可缺少的一部分。他们缺少什么，他们希望什么，他们内心的快乐、痛苦与彷徨，都是倾听的内容。在整个教育界中，如此的声音也许很细小，稍不留意就会被掩盖或是忽视，但幸运的是作者听到了这样的声音，她将声音真实地记录、叙说，希望得到更多的人的尊重、理解与支持。

教育需要我们做什么？作者本人就是一位从事中小学教师培训工作的高校教师，常常与中小学教师对话、交流。亲身的经历和倾听，使得作者能叙说教育生活世界里发生的许多事情，叙说着自己对日常的、细微的教育生活的深层思考，叙说着自己对教育的一份认知、一份感动、一份情怀！满怀真情但不乏理性，从容言理但并不冷漠。这种叙述是在与读者平等地对话，是以亲切自然的言语打动人的心灵，唤起人的思考，让人自己去获得对教育的感悟，并由感悟面行动。

当新一轮基础教育课程改革开始后，全国上下的教育理论、实践工作者恐怕想得最多、谈论得最多的就是新课程、新理念。而一提起新课程，人们便将传统课程作为假想敌，将它批评得体无完肤。与此同时，为了推动新课程的发展，要求教师作出角色的转变，由传统的知识传授者、管理者变成研究者、促进者。而新课程实施近三年来，中小学教师在实施过程中适应新课程的改革了吗？他们在向新课程所期待的角色转变时产生了哪些矛盾和困惑？是什么阻碍了教师角色转变的进程呢？是教育环境？还是教育制度？还是教育自身？

当我们在一味追求教师的改变的同时，是否思考过教师在多大程度上需要改变，能够改变？是否所有的教师都需要改变？是否需要改变教师的所有，重新塑造一个全新的教师形象？

历经几十年的教学，每个老师都已经形成一套自己驾轻就熟的教学技艺，都形成了一套自己独特的教学风格，也培养了千千万万个社会英才。显然，随着社会、教育的发展变化，在他们身上依然闪烁着一些亘古不变的东西。譬如，“学而不厌、诲人不倦”的精神。教师这个职业的魅力所在，更在于其中所透射出的本质精神——“勤奋”、“奉献”、“无私”和“爱”。因此，我们在对教师提出种种要求之前，我们更应该理智地分析一下，教师到底缺少什么？需要改变什么？

教育生活世界中还有许多问题需要有心人去关注，去思考。作者就是这样的有心人。关注所热爱的教育界，思考着她所看到、所听到的现象，深入到“中国教师缺什么”这一问题，从不同的层面进行思考与追问。

（《中国教师缺什么——新课程中教师角色的冷思考》黄燕著浙江大学出版社2005年版）

来源：文汇读书周报网2005-08-19

本版责编：姜舒

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