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大学英语教材应为教学改革护航

东南大学外语教材研究中心李霄翔

2005-12-15 15:50:11 来源：《现代教育报教材周刊》2005.12.9

编者按近年，大学英语教学改革取得了长足的进展，探索出了多种新型的教学模式。新模式给大学英语教学带来了全新的风貌，同时也对教材研发提出了更高的要求。近日，本报特别邀请了教育部高校大学外语教学指导委员会委员、东南大学外语教材研究中心李霄翔教授，请他对目前大学英语教材的研发建议。

在瞬息万变的教材市场上，能使出版社处于不败之地的首先是先进的理念和及时体现理念的行动。大学英语教材市场是关系到众多出版社生存和发展的重要领地。如何做到“适者生存”是每位从业者需要思考的问题，而如何做到“领先一步”则是每个成功者必须思考、运筹和行动的问题。

那么，在大学英语教学改革的背景下，应如何进行大学英语教材研发呢？我认为应思考以下几个方面的问题。

教材研发应由“拿来主义”向“培育主义”转变。教材不仅是别人研究成果和成功经验的总结，更应是最新研究和创新成果的体现。借助于“拿来主义”，出版社只是物化别人的思想实现自己的价值，在市场经济中，此招数弊端日渐明显。业界只有将教材研发当作一个科学的内涵去探究，才能保证其质量。在现有的学术研究体制下，最有能力从事该项工作的是出版社。通过招标立项，集中多学科的精英，加大人、财、物投入，从多学科的视角去研究教材开发的科学性和实用性，应是出版社从“供应商”向“服务商”职能转变的具体体现，也是现代出版商立足市场的上上策。

应把编写队伍建设当作高质量教材建设的根本。在信息社会，时间和距离已不再是障碍，只要按法行事，信息也不再是私人所有了。出版社“两头在外”的战略，既锁定作者群，又吸引读者群，是提供教育服务的有效途径。对于外语教材，出版社有必要组成一支中外作者队伍，既有通晓理论的专家，又有具备一线丰富教学经验的教师，发挥各自所长，自取所需，凝成合力，造就精品。另一方面，要及时听取使用教材的一线教师和学生的意见，他们是最好的评判官，最好的信息源，这是一支不可忽略的一支队伍。可以说，作者队伍的多元化和使用信息源的多样化是高质量教材的有力保证。

教材研发应走“多品种、小批量”的市场策略。现在 “以人为本”的教学理念，需要有更多的教材产品，满足“分层次、个性化、自主式”的教学需求。通过满足个性化的教学服务，创造自己的发展空间和机遇，是出版社在竞争日趋激烈的市场上的营运策略。大学英语教学课程体系中众多课程的教材缺位也必将会为教材市场的发展提供一个良好的机遇。

教材研发既要遵循教材“趣味性、知识性、针对性、可思性、前瞻性”的基本原则，又要体现英语教学要求所确定的教学目标，体现英语教材培养技能训练、学习方法、中外文化素养等方面的作用。它必须体现强烈的时代特征，反映生活，并带领学生体验生活，从中领悟生活的真谛。为此，反映“做中学”理念的训练方式应成为英语教材的一个重要环节，以“任务型”、“研究型”的训练手段应在教材中占有一席之地。

教材内容应始终处于动态之中。纸质教材与电子教材的结合、教师提供的教材与学生自备/自选的教材相结合，在理论上能比较好地提供一个多维、多层次、优化的语言信息输入，能较好地满足美国学者克拉申提出的语言输入应具备的三个条件：即能够以各种形式和各种手段向学习者提供大量的可理解的外语语言输入信息，以形成一个良好的语言环境；能够创造一个轻松愉快的学习环境和氛围；能够向学习者提供生动、有趣且针对性、适用性强的学习内容。

教材研发应注重系统性和品牌意识。我国有几亿大、中、小学学生，课程设置不成体系和教学内容的重复是造成当前英语学习问题成堆的原因之一，出版商应研究我国外语教学“一条龙”的认知机理和教学规律，将研究成果转化为教材开发的内容，并通过知识产权等途径，建立属于自己的教材品牌。因此，教材开发的“产、学、研”一条龙基地建设应成为我国教育界和出版界的共识和共同行动。唯有这样，才能研究开发出既符合中国国情也符合我国外语教学规律的优质外语教材。■专家视点（东南大学外语教材研究中心李霄翔）

来源：《现代教育报教材周刊》2005.12.9

本版责编：姜舒

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