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用科学发展观阐述德育--《科学发展观视野中的道德教育》华南理工大学社

董世明教授

2006-03-23 16:56:46 来源：中国新闻出版报2006.3.13

《科学发展观视野中的道德教育》订购

道德教育一体化问题是中国当代德育面临的重大理论和实践课题，它直接影响着道德教育宗旨的落实，关联着道德教育效益的高低。由罗元教授等著《科学发展观视野中的道德教育》(华南理工大学出版社)一书，将道德教育一体化放置在科学发展观的大背景下，具有鲜明的时代特色。论著从“道德教育一体化的理论探索”、“道德教育一体化的路径设计”和“道德教育一体化的实现条件”三个方面展开系统论述，在研究方法上坚持理论与实证的结合，触及了道德教育一体化的核心问题。

在中外道德教育一体化方面，论著强调了普遍伦理作为道德教育基本内容的必要性。认为在全球化背景下，强调道德教育的本土性并不等同于道德教育内容的一元化和封闭性，道德教育内容体现其“普遍意义”乃是道德教育题中之意。寻求普遍伦理的努力有助于强化人们在选择道德教育内容时的“普遍意义”意识，促进道德教育内容的开放和多元融合。因为普遍伦理是沉积在各种文化传统、各种伦理思想中的精华，是各伦理文化传统的共同价值资源，具有基础性和普适性。所以，对普遍伦理的教育认同，不是削弱而是间接肯定了道德教育的本土性，因为中国传统伦理的精华已经部分蕴涵在普遍伦理之中。的确，普遍伦理是每一个世界公民都必须遵守的道德准则，中国公民也不例外。普遍伦理的教育，有利于受教育者精神境界的提升，在道德心理上实现与其他民族的包容。对普遍伦理之教育必要性的肯定，与中国教育面向世界、面向未来的总体原则相吻合，符合现代教育发展理念。

在传统与现代道德教育一体化方面，论著表明了现代道德教育对传统道德文化进行取舍的基本态度。认为对传统道德的承接必须致力于内容上的合理设计，既不能对传统儒家道德进行无重点的扬弃，也不能将西方道德中的先进理念简单儒化，而应着重于复兴先秦儒家道德之精华，并在孔子的“仁学”体系中灌注现代价值理念，使之与现代人本思想相契合。同时，对传统儒家道德的历史使命要作出符合道德本性的界定，尤其要避免对儒家道德功能的非理性夸张，因为对儒家道德功能的过分夸张往往容易导致儒家道德的无能，并最终导致儒家道德的声誉受损。当下，传授怎样的传统道德是一个道德教育难题，作者的主张代表着一种积极的思考。

在学校德育与社会德育一体化方面，论著特别强调了社区思想道德建设对道德教育的意义。作者认为，道德教育的系统性、持久性、社会性特点，决定了道德教育必须健全相应的社会机制，依靠社会合力来实现效益最大化，必须将道德教育作为一项整体性系统工程来设计和实施。其中，社区道德教育是完善和强化学校德育的关键。因为社区是学生接受社会道德教育的主要场所，对青少年学生来说，社区环境是最直接、最具体可感的生动形象的社会氛围，是认识世界、改造世界、实现人的社会化的大学校。社区内的各种社会因素，诸如居民职业、经济状况、就业条件、文化背景、生活习俗、道德风貌、社会信仰等等都可以让学生耳濡目染。因此，社区德育与学校德育有着十分密切的联系，社区的思想道德建设将有利于德育一体化实施，丰富德育一体化内容，拓宽德育一体化渠道，促进学校德育途径由单元化向多元化方向发展。这里，作者在众多社会因素中突出社区环境，并充分揭示了社区德育与学校德育之间的因果关联，反映出良好的道德观察能力，抓住了问题的关键。

在德育理论与德育实践的一体化方面，论著凸现了现代德育理论指导下的广东地方特色，着重强调了“新时期广东人精神”在道德教育中的地位。众所周知，广东是岭南文化的中心地、海上丝绸之路的发祥地、近现代革命的策源地和改革开放的前沿地，独特的历史文化背景、地理位置和经济社会发展历程，铸造了具有鲜明特色的广东人精神。有人将“新时期广东人精神”，概括为“敢为人先、求真务实、开放兼容、守法诚信。”“新时期广东人精神”融会了广东历史文化特色，总结了广东改革开放、社会主义现代化建设的新经验，它不仅是广东人民宝贵的精神财富，也是中华民族精神的重要组成部分，是中华民族精神在当代广东的具体表现，是构建和谐广东、全面建设小康社会的强大精神支柱。作者认为，在广东实施道德教育，就是要将“新时期广东人精神”全面灌注于道德教育过程，促成受教育者自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神等的不断增强，使之在改革开放不断深化和各种思想文化相互碰撞日趋激烈的今天，面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化的局面，仍然能够坚持道德操守。为了让“新时期广东人精神”在道德教育中得到全面贯彻，作者建议，地方政府应加强道德教育的制度建设，组织专家编写有广东特色的德育教材以及配套的活动课辅助教材，进一步完善学校、家庭、社会德育网络，重点是家庭教育的改善、社会环境的净化以及问题青少年的帮教等。将“新时期广东人精神”作为道德教育的内容，无疑是一种具有针对性的教育尝试，论著提出的具体措施表明作者对广东实际有深刻的了解，其建议亦具有可操作性质。

该书紧紧围绕科学发展观视野中的道德教育一体化主题,以创新的思路和富有时代特色的方式,探索了中国当代德育面临的重大理论和实践课题,体现了理论性和实践性的统一,继承性和创新性的统一,具有较高的学术水平、现实的意义和良好的社会效益。而且篇章结构设置较完整，行文条理清楚，重点突出,文字简练,堪称一部优秀之作。

此论著是罗元教授主持的广东省哲学社会科学“十五”规划项目、广东省教育科学“十五”规划项目“道德教育一体化”的最终研究成果。该书的出版是广东省教育系统长期以来重视思想道德建设的具体体现,我对本书的出版表示祝贺,对罗元教授及本书的所有作者们表示祝贺。

来源:中国新闻出版报(书谭第550期)头条书评2006.3.13

本版责编：姜舒

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