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同济版《大学物理学》：重在培养创新精神

叶善专

2006-08-02 17:08:42 来源：《现代教育报　教材周刊》2006.7.21第6版

　同济大学王少杰、顾牡教授等编写的《大学物理学》(第三版)(同济大学出版社，2006年出版，是编者经历十年的教学实践，不断探索和积累经验的又一具有突破性的教学成果。该书第二版曾获上海高等学校优秀教材一等奖，第三版在此基础上构建了由教材、教辅、电子教案，电子课件组成的立体化教学教材体系，并被列为国家“十一五”规划教材。该教材的主要特色是：
　提供了宽广而厚实的物理基础知识。在保证“课程教学慕本要求”内容的基础上，教材适度地处理经典与近代内容的关系，适当增加必要的近代物理基础理论知识。对于经典内容，在确保基础的同时，渗透了近代物理的观点和信息。全书采用与课程内容自然融合和专题单列两种方式，既有利于学生对经典理论的现代涵义的理解和掌握，又有利于对近代物理专题(如固体物理、非线性物理等)内容和规律的理解。
　增强物理学原理与工程实际的联系。物理学是实践与理论相结合的科学，因此教材在加强现代物理内容和信息的同时，结合工科的特点，恰当地联系了工程实践，这不但使学生可以加深对理论知识的理解、巩固所学知识，而且还可以提高他们的学习兴趣，培养实际应用能力。教材各个章节中的“阅读材料”、“物理学前沿介绍”、“现代工程技术中物理专题”以及例题、思考题和习题等内容，很好地贯彻了理论联系实践的教学思路。
　精心编写了十三篇题材不一的阅读材料。在传统教学内容的框架中，适当增加了“阅读材料”的选择内容，图书反映了物理学科的时代性、应用性以及物理学的最新发展和成果。其中有些选题是由教学、科研一线上的资深博导、专家专门为读书撰写的，如天体物理、广义相对论等。这些阅读材料，不仅拓宽了学生的知识，而且也能大大激励学生学习的积极性，使学生在学习物理基础内容的同时紧跟科学发展的步伐。
　重视学生能力、素质和创新精神的培养。在论述物理知识内容的同时，注意把物理学的科学建模、物理学的发展简史、物理学家的创新和探索精神以及物理学研究的基本方法等作为素质教育和能力培养的内容，如教材中对“对称性与守恒定律”、“混沌”等内容的讨沦，有利于学生掌握共性和个性的关系，树立深入探索和执著追求的精神。此外，立体化的教学体系结构，内容深广度适宜；文字简洁，表述严谨；主线清晰，适用性广泛等特点，再加上编者为教材配置的辅助教学资料和教学光盘，使该教材具有很好教学适用性。　（东南大学物理系叶善专）

来源：《现代教育报　教材周刊》2006.7.21第6版

本版责编：江蕾

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