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浙大社ＩＴ教材突出六大特点

孙珏

2007-10-23 08:59:09 来源：中国图书商报2007-10-19

据调查，目前“计算机科学与技术”专业的开设数居全国专业之首，其中有很大部分为最近十年内开设的，一定程度反映了许多学校专业建设的经验不足，师资队伍薄弱的现状，尤其是各高校对课程设计环节的理解与实施的力度存在差距。据浙江大学出版社策划编辑黄娟琴介绍，浙江省高校计算机专业实践环节的学分差距较大，一般在１６至３０学分之间；一般学校安排的课程设计为５门左右，多的学校有７门，少的只有２门。

黄娟琴认为，好的课程设计应该围绕着一门或几门主要专业基础课或专业课，以培养学生系统设计与分析能力为目标，通过团队式合作、研究式分析、工程化设计完成较大型的系统或软件的设计题目。从目前市场上已出版的课程设计系列教材看，黄娟琴表示，不同出版社计算机专业课程设计系列教材的侧重点和风格不同，各有特色。但整体上来说，这些系列教材基本上都比较注重市场应用性广的技术，专业覆盖面和系统性都还不够。已出版的课程设计教材主要集中在程序设计、实用技术等方面。另外，不少教材的实验案例偏重课程知识与相关技术的巩固、掌握以及应用，而对系统分析与设计能力以及工程化方法方面的训练份量还不够。因此，建设专业覆盖面广、体现综合性设计和工程化方法的课程设计实验教材非常有必要。

据悉，浙江大学计算机学院在专业课程中实施课程设计（ｐｒｏｊｅｃｔ）已有１０多年的历史，积累了丰富的经验和资料。目前，该学院８０％以上的专业骨干课程要求学生必须完成相应的综合实验，其中大多数是以团队合作方式完成。为全面总结专业课程设计的建设经验，推广建设成果，该学院特别组织相关课程的骨干任课教师编写了一部以课程设计内容为主的“高等院校计算机专业课程综合实验系列规划教材”，并于２００７年下半年由浙江大学出版社陆续出版。

黄娟琴向记者介绍说，该套教材由《Ｃ程序设计基础课程设计》、《软件工程课程设计》、《数据结构课程设计》、《数值分析课程设计》、《编译原理课程设计》、《逻辑与计算机设计基础实验教程与课程设计》、《操作系统课程设计》、《数据库课程设计》、《Ｊａｖａ程序设计课程设计》、《面向对象程序设计课程设计》、《计算机组成课程设计》、《计算机体系结构课程设计》、《计算机图形学课程设计》等十三门课程的综合实验教材组成，力求体现系统性、典型性、工程性、探索性、可仿性、层次性等特点。拿《计算机组成课程设计》这本教材来说，它要求实验者用硬件描述语言ＶｅｒｉｌｏｇＨＤＬ设计单元电路、功能部件和指令条数有限而功能较齐全的单时与多时钟ＣＰＵ。在计算机功能单元仿真模拟正确后，实验者能把自己设计的结果写入到Ｓｐａｒｔａｎ－３ＳｔａｒｔｅｒＫｉｔＢｏａｒｄ开发板的ＦＰＧＡ可编程芯片上，并能直接实验自己的设计芯片是否达到预期目标。实验设计由浅入深，内容丰富。《数据库课程设计》则侧重于介绍“怎么做”和做的过程，而非原理性和全面性的阐述。以图书管理系统的开发为例，从需求分析开始，到数据库设计、数据库应用和应用开发等过程。

值得一提的是，该系列教材构思新颖、案例丰富，许多案例取材于作者多年教学、科研以及企业工程经验的积累。大部分教材还配备了随书光盘，将一些案例放入其中，以方便读者练习。

来源：中国图书商报2007-10-19

本版责编：姜舒

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