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你是一个有“文化”的母亲吗？——武汉大学出版社《母道》评介

边映筏

2009-05-06 08:56:45 来源：中国新闻出版报2009年4月28日

虽然，我是很偶然地接到了这部书稿，并有幸结识了王开敏女士，但是，“母亲文化”的理念让我一见如故并深深着迷，深刻体会到这是一种能够养心的根文化。生完孩子后，我也曾经整日在上述的矛盾痛苦中苦苦挣扎，但王开敏女士18年的成功教育实践和无数的在她理念指导下成功的案例，仿佛让我看到了黎明前的晨曦。不仅对于我，对于每一个母亲，这种先进的文化都值得借鉴、推广。我希望每一个母亲都能接触到王开敏的思想和方法，每一个母亲都能关注母亲本体文化的构建。因为这才是人类文化的根源，这才是母亲最值得学习的文化。

王开敏女士主张的母亲文化究竟是什么？在王开敏女士酝酿已久的2009年新作《母道——母亲文化与家庭教育》一书中有详细的阐释，该书由武汉大学出版社隆重出版。在母亲文化的内涵中，文化的含义并不指学历和知识，她是一股涓涓细流，是浸透在母亲日常生活、举手投足中的年深日久的个人修养。母亲文化是一个母亲的社会观、自我观、角色观、家庭观、育子观的综合体现，她要求母亲有大爱无疆的胸怀、有独立的人格、把家庭放在重中之重、把养育当成第一事业。王开敏女士并不是让母亲离开社会回到家庭，相反她认为母亲一定要有自己的生存工作。但是比较而言，养育是母亲的天职工作，应该首先完成好这个工作，尤其孩子0至3岁阶段，是为孩子一生打基础的重要时期，母亲要对孩子倾注全部的爱和关注。这个时期是教育事半功倍的时期，孩子良好的习惯一旦养成将受益一生。王开敏把对孩子的教育理念总结为“阳光教育”四法则、四阶段，遵循科学的教育发展规律，针对不同阶段的孩子制订不同的教育计划，重点培养和正确引导孩子的情商、意商、健商、和商、德商、性商，摒弃了以往简单地将人的发展的制约因素划分为智商和情商的做法，细化出培养健全人格的各种智力和非智力因素，使母亲们更容易把握教育方方面面的细节。

对我，对那些还在本文开头所说的矛盾痛苦中挣扎的母亲们，王开敏用自己的人生证明了的科学理念无疑是有借鉴意义的。科学教育的理念从来就不是强迫人们去接受，正如王开敏自己所说：“我的经验可以借鉴，但绝不要照搬，因为没有一种教育经验是可以完全照抄的。每个孩子不一样，成长环境和家庭情况都不一样，再先进的理论也要科学地学习。

从更宏观的意义上讲，王开敏倡导母亲文化就是以科学发展观的思维模式反观现存教育体系的不完整、不科学，并提出重在实践的有效解决办法。例如，她认为以往的教育大大忽视了0至3岁的教育，而把3岁以后的教育当成重中之重，这显然是本末倒置。父母不在孩子人生最初始的基础阶段去倾力培养，以后花再多精力培优也只是事倍功半，而且错过了这一时期，很多好习惯再难培养起来。应当开办母亲课堂，对准备当母亲和刚刚当母亲的女性进行重点培训。重视了0至3岁的教育，就等于重视了整个民族的根基。这是一种思想观念的创新，是从人类实践活动源头开始的创新。我们期望改变以往社会包括女性自身轻视母亲本体有文化的错误思想观念，让母亲先自我觉醒，并且奢望《母道》这本书能够唤醒大多数母亲，甚至一部分男性，那样的话，我们的民族一定会有更加辉煌灿烂的明天。

来源：中国新闻出版报2009年4月28日

本版责编：姜舒

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