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市场容量大竞争程度高大中专教材市场亟待创新

王坤宁

2009-05-25 14:00:51 来源：中国新闻出版报2009年5月25日

　凭借公认的庞大市场和发展空间，教材出版历来都是块令人垂涎的蛋糕。教材为出版业带来了巨大的经济效益，支撑着出版业的半壁江山。新华书店总店信息中心在日前举办的第二届《全国大中专教学用书汇编》工作会议暨2009年全国大中专教材数据分析报告发布会上透露：自1999年5月开始，教育部开始扩大高校招生规模，教材出版随之进入快速发展时期。1999年～2008年，全国普通本专科招生数从92.4万人增加到599万人，高等教育毛入学率从10.5%增加到23%。随着高校扩招幅度自2008年缩减为5%，2009年出现小幅回调，但教材出版市场则始终在品种数量上保持了昂扬的上升势头。

　总量增幅明显创新乏力

　据介绍，《全国大中专教学用书汇编》春季品种自2004年的27996种增加到2009年的71453种，品种增长率达155.2%，年平均增长率为20.6%；秋季品种自2004年的40371种增加到2009年的77598种，品种增长率达92.2%，年平均增长率为14.0%。其中，各分册中品种增长最快的是“高职高专”，总体品种涨幅比较快的还有“公共课”和“继续教育”。

　近些年，国家对职业教育的重视力度和投入力度加大，直接导致高等职业技术学院在校生人数激增。2008年，我国高等职业院校有1184所，招生310多万人，在校生900多万人，招生数约是普通高等院校招生数的一半。这一数据也客观地折射出，各出版社在高职教材的出版与宣传上正在逐步加大力度，尤其是高等教育出版社、机械工业出版社、科学出版社、化学工业出版社等大社的高职教材品种数量不断增加。目前，中国电力出版社、电子工业出版社、清华大学出版社等都紧跟市场动向，加速推出高职高专新版教材。

　值得注意的是，虽然职业教育发展迅速，“中职教育”的品种数量增长却不是很快：从2004年的10665种，到2009年的14143种，年均增长仅5.81%。2005年，中等职业学校开始大幅度扩招。从2007年秋季开始，90%的中等职业学校学生得到政府资助，中等职业教育发展进一步加快。2008年，全国有中等职业学校14767所，招生810万人，在校生2056万人。相比这样庞大的市场容量，出版社对中职教育教材的开发和宣传投入就显得不尽合理。

　中国高等教育协会副会长张晋峰认为，随着高校扩招，教师队伍由1998年的40.7万人增长到2008年的123.7万人。相当一部分新教师基本没有受过培训，就和老教师承担了差不多的教学工作。在这种情况下，好的教材可以从某种意义上弥补上述情况导致的问题，但教材出版现状不容乐观。在原来的大专教育基础上，高等职业教育迅速发展。另外，应用型本科教材出版亟待加强。同时，在学术型教材方面，依然有教材陈旧的情况。目前教材建设出现了新趋势，由平面教材向立体化方向发展。出版社在教材出版方面要跟上教育体制的改革，教材出版要有所创新。

　中国人民大学出版社副社长赵东晓表示，终端教师的需求日益多元化，而当前的教材难以满足这个需求。由于教材选择余地的拓宽，教师不仅看重教材内容，更看重教材之外的增值服务，如配套建设、咨询服务是否便捷、上课是否省时省力等，这就对出版社提出了很高的要求。现阶段国内的教材出版无论在形式上还是内容上，都进入了相对滞后阶段，创新性严重不足。他认为，在当前的市场形势下，要重视教材的高质量开发，努力提高教材研发和编写质量；同时要重视新技术，特别是网络的运用。

　服务需求紧迫个性欠缺

　从2004年～2009年《全国大中专教学用书汇编》收录教材的品种情况来看，经济类、计算机类、工业技术类、数理化科学、自然科学类、外语类和医药卫生类成为近几年教材出版的优势品种，竞争也日趋激烈。

　赵东晓表示，随着我国出版发行改革体制进入攻坚阶段，以及金融危机的影响，众多出版社认识到，教材出版，特别是高校的出版发行存在较大的利润空间，中央和地方的出版社都纷纷进入这一领域。随着全国高校扩招增速放缓，大学生分配形势严峻，学生购买教材模式改变，有效教材市场总量萎缩。同时，教材的同质化现象日趋严重，加剧了教材市场的竞争。他认为，今后教材的竞争一定是质量和品牌的竞争，而质量是品牌最重要的支撑。如果进军教材市场，研发比营销重要，内容创新比性价比重要。网络是天然的优质传播路径，这对以出版教材为主的出版社来说也是一个很大的挑战。

　高等教育出版社蓝色畅想图书发行公司总经理胡涛认为，教材的建设与管理就是建设好、服务好渠道，即确保渠道畅通安全和整体解决，做好个性化服务。高教社从去年开始转型，从产品经济转为服务经济。今年该社将充分挖掘渠道的潜力，除了提供教材，还将提供教学资源。

　“在教材出版方面，强调服务比强调产品更能得到市场认可。”中央广播电视大学出版社副社长旷天鉴认为，目前的远程教育，在开发教育资源的时候，一是以学生为中心，以学习者为导向；二是努力拥有相当丰富的，能够不断充实和更新的，适应社会教育需求和各类社会成员多样化、个别化、终身学习的优质课程教学产品；三是通过各种方式，提供使学生可以极为方便地得到的教学资源，并有效帮助他们进行自主学习的比较完善的咨询服务，形成更加开放的能够充分、有效集成整合，利用全社会优质教学资源的共享机制。“教材出版可以借鉴以上3点。”他说。

　张晋峰表示，高等教育改革与发展已进入以提高质量为重点的阶段。不要再期望高等教育的规模有更大的增长，出版社要关注高等教育的教学。经过前一个阶段的教学改革，学校进行了专业整理工作，推进了新一轮的教学计划，进行了培养模式的改革，这些都将对教材建设产生巨大影响。出版社可以从中发现新商机，找到新增长点。

　机械工业出版社副总编辑林松认为，在目前典型的卖方市场上，教材出版应该顺应教学改革的潮流，以特色取胜。他希望出版社建立并恪守行规，不断学习与创新，努力满足并引导未来教材市场的需求。

来源：中国新闻出版报2009年5月25日

本版责编：金洋

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