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分享原创文学课外阅读的快乐《会飞的孩子》外语教学与研究出版社出版

作者：方卫平

2010-08-23 08:50:11 来源：文汇读书周报

　“名家儿童文学读本”《会飞的孩子》等6册方卫平选评外语教学与研究出版社出版

　近年来，许多具有现代教育理念的中小学校长和老师们都在积极参与、探讨如何丰富、加强中小学生课外阅读的方法、途径及可能性。我自己也经常应邀到各地与老师们一起探讨关于青少年课外阅读的有关问题，深感老师们对此普遍拥有很高的热情。“名家儿童文学读本”是一套以中国儿童文学名家、佳作为选评对象的选本。

　选评这样一套六册儿童文学读本的初衷在于，以我个人若干年来的儿童文学阅读心得与专业积累，来为今天的孩子们和老师们挑选出一批兼具文学性与可读性的当代中国儿童文学作品，为他们的课外阅读提供一套优秀的原创儿童文学名家读本。

　我一直认为，对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。我希望通过这样一套读本的选评工作，将目前为止当代中国儿童文学中一部分我认为具有文学上的成熟度与代表性的作品挑选出来，呈献给读者朋友们。同时，我也希望通过这样一种特殊的方式，来实践我对于当代儿童文学创作的一次独立而又负责的美学评判。

　在这套以小学生为主要目标读者的读本中，我做了以下三点尝试。

　一是借鉴分级阅读的概念，对所选作品做了一定的分级安排。

　读本全六册内容依照读者对象年龄层次由低到高进行编排。第一、二两册所收作品以适合小学低年级读者阅读的儿歌、儿童诗、小童话等为主。第三、四两册增加了小说、散文两种体裁，但篇幅大多不长，同时，我也希望这两册的童诗与童话作品在内容和语言上能更加适合小学中年级读者的阅读特点。以小学高年级读者为主要对象的第五、六两册则更注重拓展作品在文学性、思想性、语言表现方面的宽广度和纵深度，在保持作品体裁多样性的同时，也力图展示各类体裁丰富的美学表现可能。

　二是采用以作家为单元的作品呈现方式。

　我选评的“最佳儿童文学读本”等，采用的都是主题单元的呈现方式，而这套选本则采取了作家单元的呈现方式。在充分考虑各册体裁分布与不同年龄段读者特点的前提下，每册集中呈现五至六位作家的一部分代表性作品。对于儿童文学读本的编写来说，这是一种既不无方便又颇具难度的编选方法。针对同一作家作品的选评虽然对象集中，但却需要认真考虑、衡量作品本身真正的文学代表性与作家本人创作的多面性等因素，以及如何使这种呈现不至于因其集中而带来阅读的疲乏。编选过程中，我秉持的一个基本原则是，不论是从一位作家的作品中选择其最具代表性的某类儿童文学体裁，还是选取同一位作家的各类体裁代表作形成一个单元，所有选文的择定均基于文学性的标准，并以我个人对每一作品的细致阅读、感受、比较和分析为选评的前提。同时，每一单元均以相应作家的名字作为主标题，既用于单元的提纲契领，更是表达对作家的尊重。

　三是在具体体例和篇目组合上，配合所选作品，我采用了单篇点评、作家评论与作家自述等相结合的方法，以此为读者朋友们提供阅读上的帮助和参考，同时也希望以这样的组合方式，使读本在体例上显得活泼、好看。

　读本每一作家单元均由三个部分构成，一是作品的编选，由选评者依照题材、风格等内在逻辑安排每一单元的作品呈现序列；二是由选评者独立撰稿的“阅读作家”栏目，每一单元收入一篇针对单元作品并兼及作家总体创作特色的评论文字；三是“延伸阅读”栏目，由作家本人的创作自述与论及作家的散文访谈各一篇组成。其中“阅读作家”栏目的撰写，既力求评点内容和语言的平易、活泼、有趣，以使其适合儿童读者的接受能力，也考虑到它作为文学评论的谨严与生气，以使其可为读者理解某一作家及其作品提供有益的帮助。“延伸阅读”栏目所收文章则题材宽泛而体式自由，内容涉及作家的童年回忆、创作体验、写作建议、趣闻轶事等等，是一种讲究趣味的阅读延伸，也希望能以此为小读者提供一些精神上的启示与激励。此外，作为对于篇幅相对较长的“阅读作家”栏目的一个平衡与补充，我也在一些单元里设置了“阅读驿站”栏目，针对某一具体作品的语言特点、创作手法、思想内涵等进行分析和点评，以使读者能够更深入地理解这一作品，并慢慢将这种理解的方法迁移到其他作品的阅读中去。

　这些评析文字，是想为读者的阅读和品味提供一些思考的路径。我在写作这些文字时，总是希望能够把相关的背景知识和自己阅读这些作品时的审美印象和感动，用简约、传神并富有激情的文字表达出来。同时，我也力求能够从文学鉴赏和语文学习的角度切入，希望这些文字能够对读者的课外文学欣赏和语文学习有所启发。我觉得，好的导读文字不应成为读者朋友们阅读时的羁绊和限制。很显然，作品本身所呈现和提供的思想和艺术容量，一定会比任何文字说明都要丰富和有趣得多。同时，我也认为，对于中小学生来说，课外的儿童文学阅读是一个可以任由自己自由设计的审美天地，只要你认真地投入了，感受了，你就一定会在课外的文学阅读中，获得无限的乐趣和意外的收获。

　最后我想说，把这样一些打动过自己的原创儿童文学作品认真挑选出来，与老师孩子一起分享，对我来说，也是莫大的快乐。

　来源：文汇读书周报2010-07-09

本版责编：姜舒

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