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交叉学科：教材开发新契机

2010-10-19 08:30:14 来源：中国图书商报

　近日，记者从教育部获悉，该部已成立由166名专家组成的13个学科专家组，正式启动新一轮本科专业目录修订工作。新的《高等学校本科专业目录》将于2011年上半年完成修订并向社会公布。此次修订备受关注的是新兴学科和交叉学科。由于我国新兴、交叉学科专业设置尚不完善，也就意味着相关领域的教材开发潜力巨大。那么，近年，出版社在教材出版过程中，是否已经有了自己科学、系统的规划，是否制定了前瞻性的教材出版框架，为新兴学科的发展留有空间？

　据了解，在世界范围内近万个独立学科中，一半左右属于交叉学科。目前比较成熟的学科大约有5550门，其中交叉学科总数约2600门，占全部学科总数的46.8%之多，其发展表现出良好势头和巨大潜力。

　网络、新技术领跑交叉学科

　早在3年前，科学出版社就成立了交叉学科出版分社，但这个分社并不以出版交叉学科教材为目标，主要任务是出版学术著作。科学社高等教育出版中心主任刘俊来介绍说，这样的设计与交叉学科教材的长远规划并不相悖。“交叉学科在某种意义上说很多都是新兴学科，而新兴学科要想成长为成熟的、大规模的教材板块，学术著作出版是必由之路。在学术出版阶段便可考察该门学科的受众、领域的宽窄度。”从科学社的教材领域看，涉及了理、工、农、医、经管、社科以及公共课教材等，学术著作与教材互动成为该社教材开发的一大特色。刘俊来向记者透露，在交叉学科领域，科学社开发的“信息安全、生物医学工程、信息与计算科学”等专业的系列教材是比较典型的范例，均依托教育部相关专业教学指导委员会组织编写而成，并不是零敲碎打的，都有整体策划。当然，“任何新的学科包括交叉学科都脱胎于传统的学科”，刘俊来认为，当下交叉学科备受重视是因为知识经济和网络经济的发展加速了学科体系的更新。

　清华大学出版社计算机教材第二事业部目前已经开发了“中国高等学校信息管理与信息系统专业规划教材”、“21世纪高等学校数字媒体专业规划教材”、“21世纪高等学校规划教材·物联网”等系列交叉学科教材，其中《数字媒体技术导论》、《网页设计与制作》等教材有不错的市场反映。该事业部主任魏江江称，分社“这些教材的开发差不多都是因为眼下计算机和网络技术的发展需要，很多学科都要与新技术相结合”。但具体如何与计算机知识相结合，魏江江特别强调，交叉学科涉及到不同的学科专业，计算机知识的侧重点也应该有所不同。比如，信息管理，涉及计算机和管理两大学科，计算机偏重于数据库管理应用方向；物联网涉及检测、通信、计算机、管理等学科，计算机技术主要是网络技术；地理信息系统涉及自然地理、计算机学科，计算机技术主要是专业软件的应用。

　机械工业出版社·高等教育分社副社长王保家的团队很早就开始关注新兴学科和交叉学科的发展及高校相关专业的开设情况，并正在规划如新材料、新能源、物联网、智能科学等教材。该社已出版和已列选的此类教材品种在50种左右，目前已出版的教材市场表现比较好的是新材料与新能源板块，如《纳米材料》、《先进材料及特种液态成型》等。

　东北财经大学出版社也算得上是较早涉足交叉学科教材开发的大学社。上世纪90年代，该社就先后出版了旅游管理专业教材、电子商务教育系列教材、房地产经营管理丛书等。由于定位较准，这些教材的销售情况都还不错。近年，该社又先后开发了物流管理、国际商务、会展经济，以及多个专业的实验、实训教材。

　化学工业出版社高教分社近年也陆续开发了20余种交叉学科教材，主要集中在材料、生命科学和能源几个大类。

　短命学科还是未来潜力股

　多年前，交叉学科中的电子商务、对外汉语等专业曾是大热门，而现在已经很难恢复到以前那种夸张的报考比例。上世纪90年代初，伴随着房改和房地产业的发展，许多学校纷纷开设了房地产经济专业，而现在经过合并和拆分，已经在二级学科中取消，成为产业经济的一个分支方向。同样，会展专业也是几起几落，但大部分重点大学都没有大规模地招收该专业的学生。交叉学科的生命力需要时间来考验，也同样在考量出版社的远见和眼光。面对这种情况，交叉学科的教材如何开发呢？魏江江认为，在组织教材编写之前，学科定位的准确性非常重要。刘俊来对此也表示赞同，但他觉得判断的过程非常复杂，因素很多，从经济发展和社会需求的角度进行分析是最根本的。而出版社在现有资源能够利用的基础上以较低的成本切入是普遍采取的路径。刘俊来表示，“也取决于出版社的策略，有的先看再干，有的先干起来再研究，都有成功的。”

　另外一个现状是，由于很多交叉学科是新专业，没有规范或规范不完善，基本上各高校各自为政，差异较大，缺乏有组织的沟通、协调。王保家觉得，教材出版最突出的问题是教材使用对象不好界定，这样一来给教材的结构、内容安排带来很大困难。机工社针对这一问题，采取的方法是，一方面要求策划编辑加强调研，扩大调研范围，获取真实的数据；另一方面组织专家、教师研讨、交流此类专业的教学内容、课程设置等，为教材开发提供咨询，把好关口。与机工社的操作类似的是化工社。他们认为，鉴于交叉学科和新兴学科专业设置及课程设置均处于起步阶段，须做大量的调查研究。该社的做法是组织同类学校，经过研讨，开发具有共性的教材。

　开发模式大变革

　不少出版社目前面临的最大困难是新兴学科与交叉学科教材的作者资源非常少，优秀的作者资源则更少。同时，各高校交叉学科专业课程的开设往往与该校的特长相结合，内容选取差异大，给教材内容设计带来很大挑战。王保家提到，此类教材的受众不能仅仅局限于高校学生，还要面向科技人员，从而降低市场风险，要同时采用教材和店面书的营销方法。但由于此类教材国外有许多好的和现成的资源，社里对此类教材的引进也抱持积极态度，目前该社此类教材的引进版占此类教材总品种的三分之一左右。

　刘俊来观察到一个现象：有些高等院校的本科目录与研究生目录并不能完全对应。比如，中国传媒大学和中国政法大学都开设了新闻法规方向的硕士专业，不过前者是新闻学的范畴，后者是法学理论的分支。名称类似，但是一级学科大类完全不同。“但这也跟学科发展的走向一致：尖端要经过一段时间才能够普及。”因此，科学社的交叉学科教材开发走的是从学术著作到研究生教材再过渡到本科教材的路子。

　东北财经大学出版社经管编辑部主任孙晓梅认为，交叉学科教材的开发不论是内容的取舍还是表述方式的选择，都对编辑的洞察力、判断力提出了更高的要求。为此，该社创造条件，使不少编辑完成了求学深造，在学历、职称，特别是职业胜任能力方面上了一个台阶；强调多部门协同配合，使信息更通畅。

　据记者调查，很多高校出版社、专业社虽是教材出版大户，但对交叉学科教材的出版还未足够重视，像机工社这样连续3年集中开展大规模的市场调研活动的社并不多。但可以肯定的是，新兴学科与交叉学科选题的数量和质量都在逐年提高，此次本科专业目录的修订是对目前我国高等工程教育结构上的一项调整，其中新兴学科和交叉学科专业设置正是适应我国产业升级而进行的战略性安排，将极大地促进此类专业的发展，必将会对教材产生新的、更大的需求，也会给出版界带来新的机遇。

　来源：《中国图书商报》2010-10-18

本版责编：姜舒

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