莫忽视孩子德行的培养——《我要做个好家长——家庭教育的核心理念和操作方法》北京大学出版社 - 精品书摘

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莫忽视孩子德行的培养——《我要做个好家长——家庭教育的核心理念和操作方法》北京大学出版社

2011-07-25 10:28:41 来源：《图书馆报》2011年7月22日

　我们问过非常多的家长和孩子：“人要不要有道德?”大家都说“要”，至今为止没有任何一个人的答案是否定的。当我们接着问“什么是道德”的时候，几乎没有人能回答出来。这是不是需要我们每一个人反思：“不知道道德是什么，道德的标准是什么，我们怎么去让自己有道德呢?”

　首先说说“德行的重要性”吧，当我们问及“道德为什么重要”的时候，家长们一般都会回答：“做事先做人，做人就要有德行，德行是一个人在社会生存的基本要求。”说得不错。郑委老师在《为孩子做出1％的改变》一书中简单介绍过德行的重要性和基本概念。因为这是家庭教育中非常重要的概念，我们在此再详细地说一说。

　当代家庭教育“重智轻德”现象非常严重，这很可能是舍本逐末、得不偿失的。这也是中国家长核心的问题之一。孩子出生前后，家长关注孩子的营养补充；孩子3岁左右，家长关注孩子的智力开发；孩子幼儿园阶段，家长关注孩子的才艺培养；孩子上小学，家长关注孩子的学习成绩；孩子上中学，家长关注孩子的中考高考；孩子上大学，家长关注孩子的就业；孩子大学毕业后，有些家长傻眼了，发现孩子不努力工作，与同事不能和谐相处，没有上进心，责任心缺乏，更有甚者，有些孩子啃老，对婚姻和家庭不负责任，直到这个时候家长才后悔：“我们可能从小到大，没有真正关注过孩子的德行培养。”

　上学是为了有个好工作，好工作是为了好生活，好生活是为了追求幸福，而这一切都需要“德行”作为基础，没有德行修养的人不会勇于承担责任、积极向上、努力学习工作、好好生活，进而得到别人的认同，谈何追求幸福?

　问到才华重要还是德行重要，家长都会说德行重要，但实际生活中可以看出中国绝大部分家长“说一套做一套”，嘴上说着德行重要，却在孩子的才华上做足了文章。“无德”又名“缺德”，无才无德还不会给社会造成多大伤害，有才无德对社会的危害就大了!家长追求才华的目的是希望孩子最终成功成才，这无可厚非，但现实的景象可能蒙蔽了家长的双眼，其实只要“以德行为基础的才华”才能成就一番事业。

　中国的文化，不是“有才的人最终成功”，有才的往往会“聪明反被聪明误”，常常被“枪打出头鸟”，在中国，“有德的人最终成功”，因为中国文化是“很多有才的人帮助少数有德的人，让有德的人成功和幸福”。

　唐僧，我们都感觉他“没有本事”，但他很有德行，为了大唐百姓的福祉，不畏艰险，去西天拜佛求经，这是多大的德行?因为有德行，就有很多有才华的人来帮助。他的三个徒弟各有各的才华，帮助有德行的师傅取经，当徒弟本事达不到的时候，各路神仙鼎力相助，最后西天取经成功。

　刘备，我们都感觉他“没有本事”，但他很有德行，身为汉室之后，爱民如子，这是多大的德行?因为有德行，关羽张飞跟着他打天下，诸葛亮为他鞠躬尽瘁死而后已。《三国演义》中蜀国的故事：一个“没有本事”的刘备，但很有德行，在很多有才华的人帮助下，建立西蜀当上了皇帝。

　在我们的工作岗位上，看看周围，很多公认的好领导好像没有什么才华，每天看起来什么事情都不做，但他能调动所有下属的积极性，每个下属都心甘情愿努力工作，积极奋进。到头来，所有的成绩都是领导的。好领导却总是说：“我什么也没有做，都是大家的功劳。”如果一位领导很有才华，事必躬亲，但不会做人，下属不愿帮他，最后下场一定是累个半死，没人怜惜。当然还有一种领导，德才兼备，那是最好，但我们认为他还没有达到更高的境界，给更多人发挥才华的机会的领导才是领导的最高境界，也就是老子说的“无为”境界。

　在互联网上看到两段话，说的就是这个道理：

　道德之行。乃君子之行径。心存善念，利物、利人、利地、利天。如此而行，必然增益物缘、人缘、地缘，当然最后能得也。

　非道德之行，乃小人之行径。常动恶念，害物、害人、害地、害天。如此之行，必然失去物缘、人缘、地缘、天缘，如何能得?必然失去一切。

　家长朋友们，即使你真的想要孩子“成功”，获得荣华富贵，那么，你更不能丢掉对孩子的德行和做人的培养，任何一个想要成功的人，都不可能靠自己一个人的能力，浑身是铁能打几个钉?他必须有愿意追随他的下属，愿意帮助他的朋友，愿意支持他的贵人。想拥有这些，他不会做人、没有德行能得到吗?他自信不够、上进不足能得到吗?他贪图享乐、追求物质能得到吗?

　现在社会、学校和媒体实际上都忽视了“德行”的培养。为了我们孩子的幸福，为了我们孩子的未来，最不应该忽视孩子“德行”培养的是家长。

　培养孩子德行的关键点：

　◎家长要尽量用“不伤害、不妨碍”这六个字来约束自己的行为，这是关键中的关键！

　◎告诉孩子何为“德行”，和孩子一起背诵“有德必有才”的基本口诀。

　◎家庭中形成讨论、分析、实践“何为不伤害和不妨碍行为”的“德行”氛围。

　◎不纠结于“不良行为”，而要关注“不良行为”的改进过程。

　◎不要关注具体的不良行为，要关注是否用这六个字约束自己，形成心律。

　本文摘自本文摘自《我要做个好家长——家庭教育的核心理念和操作方法》北京大学出版社（订购）

来源：《图书馆报》2011年7月22日

本版责编：金洋

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