绘画作品只有被人欣赏后，才能称得上真正的绘画作品……被人倾听过的儿童绘画作品，才能称得上真正的绘画作品。

    ——鸟居昭美

    对于小小的涂鸦者来说，他们非常需要成人的鼓励。无论是父母还是指导教师，其实并不需要对孩子的画进行所谓的挑剔和批评。

    在孩子的画面前，我们要做的首先是充分的赞许并给孩子表述自我的机会！

    但大多数父母可能仍然很迷茫，因为有时候自己的审美修养不够以及对孩子成长规律的不了解，真的无法判断孩子的画是不是画得“好”，光是不断重复说：很棒，很好！自己说得底气不足，也容易招致孩子怀疑的目光和质询：你说的是真的吗？

    要想令孩子自信，相信你的夸奖，你不只是要说“真好”，或者“真棒”，关键是你的表扬、夸奖，要尽量有具体的指向性。

    在这里我为大家介绍几种欣赏儿童作品的表达方式，可以帮助你用正确的言语和孩子进行交流，对孩子进行适当的引导和鼓励。

    1.当孩子拿着一幅他已经完成的画，兴冲冲并充满期待地走到你面前的时候，你一定要满足他渴望得到鼓励的心理，以赞成和尊重的口头形式给予鼓励。

    其实，具体的评价，可以让孩子感觉到你的确是用心品读了他的作品，相对于心不在焉，有些空洞的“好”“棒”来说，这是更有价值的鼓励！

    你可以从孩子的作画态度这个角度来评价。例如，“嗯，宝贝，我看到你画得很专注呀！”

    你也可以通过观察孩子的画面细节作出评价。例如，“哦，你今天使用了好几种材料来作画！”

    2．在孩子作画过程中，父母尽量不要干涉，硬性要求孩子画成某些样子，或者批评孩子画得不像。也不要指指点点，这里应该怎样画，那里应该怎样用颜色。结果让孩子变得拿不定主意，拿着笔不知所措，一会儿就真的不愿意继续画下去了。如果孩子在绘画过程中招呼你看，期待你的评价，你可以以引导性的语言帮助孩子明确自己的创造过程，而非置之不理。

    你可以通过描述孩子使用绘画动作和方法，帮助他认识自己的绘画行为。例如，“你把这些五颜六色的圆点放在一起真的很漂亮！”

    3．帮助孩子认识到自己的想法和感觉，珍惜孩子的灵感火花。你要和孩子一起欣赏讨论他的作品，最好能用笔记录下来，做成卡片放在作品后面。

    可能很多父母都经历过这样的阶段，猜测孩子画的内容，却和结果大相径庭。面对孩子的作品，我们首先应该鼓励孩子自己讲述，而不要胡乱猜测。另外，在你猜测的情况和孩子的创作意图不符合的时候，不要表示失望或者不理解，否则，可能使得孩子终止阐述自己的作品。

    你可以用热情的口吻请孩子给你讲述他画中的故事，例如：“太美了！宝贝，我相信这里面一定有个有趣的故事，给我讲讲吧！”如果他说不愿意讲，可能是他有些害羞，你可以试着再要求一次：“我真的很感兴趣，很想知道这里面的故事！”

    如果孩子还是拒绝，你可以问他是否可以用你问他答的方式来进行，你试着在画面上找到一个点来提问，引导孩子开始讲述和交流。例如，“能不能告诉我这个圆形代表什么？”“啊，我喜欢这只可爱的兔子！能告诉我它在做什么吗？”

    假如你已经尽力做了，效果还是不行，千万不要强迫孩子，或者表示失望，再多给孩子一点时间。孩子有时候是因为羞涩不好意思说，并不是真的不想说。

    我在工作室接待过几位四五岁的小孩子，他们有些是第一次和我见面。他们画完了画之后，在我请他们讲述一下画中内容的时候，都以不知道怎么讲、不想讲为由拒绝讲述。我没有勉强他们，而是带他们玩了一会儿手偶的游戏。在这个过程中他们每个人选定了一个自己喜欢的手偶，玩得很开心。

    我邀请他们带着自己的手偶伙伴去看自己的画，然后给伙伴讲讲自己画里的故事，这一次，每个孩子都讲述了自己的画。

    另外，在和孩子就他的作品交流的时候，请注意，你一定要俯下身子或者蹲下来和孩子一起认真欣赏他的作品。如果你看都不看一眼，或者只是轻瞥一眼就说，“哎呀，真不错，宝贝，讲讲你画的是什么吧！”相信用不了几次，孩子就会拒绝给你讲述他的画，他对于自己的作品也会失去信心，而你同时也错失了一个走进孩子内心世界的绝好机会。

     本文摘自《培养天才艺术家的父母必读》，孙淼著，北京师范大学出版社，定价：42.00元 17958
 


　　来源：《新华书目报》2013.1.21