2012年诺贝尔文学奖颁给中国作家莫言的消息，正在改变着中国各地未来的中学语文教材，已经有两大出版社表示，会考虑在语文课本中增加莫言的作品和有关诺贝尔文学奖的相关介绍。

　　语文出版社将《透明的红萝卜》收录在高中语文选修课程中

　　获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。昨天，多家媒体记者从语文出版社中学语文教研组了解到，目前该社已经确定将莫言作品《透明的红萝卜》收录在高中语文选修课程中。《人民文学》杂志主编李敬泽认为，不要低估现在中学生的理解能力，莫言早期的短篇小说充满诗意，非常适合中学生阅读。
　　那么诺贝尔文学奖评审委员会究竟是根据莫言的什么艺术特色和高度，授予他这个世界文学最高奖的呢?颁奖词是：“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”，这是一个非常简练的评价。即便是莫言自己，也认为，这个提法基本上表述出了他的创作特质，但“如果说要把我的作品概括出来，这短短的两句话显然是不够的”。（新民晚报）

　　入选作品篇目待讨论 但入选可能性很大

　　莫言获得诺贝尔文学奖后，出版界立即出现莫言作品的出版、销售热潮，而这一“莫言效应”不仅体现在文艺类图书方面。昨天，记者从进行基础教育语文教材及配套教学辅助产品出版的语文出版社获悉，该社编辑部将莫言成名作的《透明的红萝卜》列入其正在选编的高中优秀短篇小说读本篇目中，供学生选修课进行课外阅读。目前入选作品篇目还需交由该社总编室讨论，不过莫言作品入选可能性很大。相关负责人张夏放表示，此举希望开阔学生视野，使他们了解诺奖作家、中外大家的优秀作品。
　　据张夏放介绍，莫言获奖前编辑部就在选编高中中外优秀短篇小说读本，供学生进行该选修课的课外阅读。在今年9月份时，莫言成为热门的消息传出，编辑部也在考虑中国当代文学在其中的选编事宜，在莫言获奖之后，编辑部将莫言的《透明的红萝卜》选入读本的篇目中。目前该读本还需经过总编室讨论后确定，莫言入选的可能性还是比较大的。该读本是作为选修课的辅导用书，预计在明年出版。
　　对于莫言的作品具有的魔幻现实主义创作手法是否适合学生阅读，张夏放表示，该社此前的必修教材中也曾选编过马尔克斯的《巨翅老人》，除了传统的现实主义写法，希望这类作品也能帮助学生了解诺奖作家、中外大家的创作手法，开阔学生的视野。（北京晨报）

　　文学作品入教材应慎重研究

　　北师大二附中语文老师何杰认为，莫言的作品本身是非常优秀的，但不能简单地因为他获得了诺贝尔奖，就决定将其作品纳入中学教材。具体而言，何杰老师认为，一位作家的作品是否应该选入教材，哪些作品适合选入教材，都需要经过教材编写专家慎重的研讨和论证。“就教学需要而言，语文教材应该保持适度稳定，不应随意改动，也不应过分时尚化、新闻化。”何杰说。
　　“鲁迅先生是伟大的作家，但并不代表他的每一篇作品都适合选入中学教材。”何杰认为，教材的作品选择应该有严格的标准，要看作品是否具有典范性，是否符合教学需要，是否对中学生语文能力的提升有所帮助。同时，也要考虑中学生对其作品的接受程度。“把优秀的文学作品作为读本推荐给学生是可以的，但是决定将其纳入教材则需要慎重研究。”

　　教材编写核准教育部不再审查

　　如今，各教材出版社对于教材的编写有了更大的自主空间。在国务院刚刚发布的第六批取消和调整行政审批项目中，确定中小学国家课程教材编写核准不再需要教育部审查。
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“什么人编写教材，选择什么样的教材，主体应该是最熟悉学生成长规律的教师，但长期以来却被认为是政府的职权。”储朝晖建议，国家取消教材编写核准权后，要进一步严格教育大纲标准，推动中小学教材优胜劣汰。

　　教师说法是否入选不影响学生读莫言

　　昨天，记者就这一话题采访了北京五中高三语文组的徐淳老师。他认为，莫言的作品可以选入中学课本，他说：“像《变形记》《百年孤独》节选这样的作品已经出现在教材或者选修教材中，莫言的作品有什么不可以。也许每个学生不一定读得懂，但是可以让大家去试着欣赏。不管是诺贝尔文学奖作品还是国内的茅盾文学奖作品，必定有一定的认知度和很高的评判标准，我觉得在选修课本里可以涉及到，开阔学生的眼界和思路。”
　　徐淳老师表示，莫言获奖当晚他就收到了很多高三学生的短信，他认为莫言的作品即使不选入中学课本，也会有很多学生去追着读，因此放不放在课本中不必有那么大的争议。徐老师称，他回复学生们不要单单为了莫言获奖一事高兴，更要有高兴之后的思考。
　　有不少高三学生问，高考试题是否会涉及莫言的题目。徐老师认为，出阅读理解题的可能性不大，“我们语文组的老师今天还在讨论，大家对莫言的《蛙》也都说看不太懂，反而更喜欢余华和贾平凹的作品，所以莫言的作品出阅读理解题的可能性不大。可能会在作文题中出现吧，比如围绕莫言获奖一定会产生相关的思考。”（京华时报）

来源：《中国新闻出版网》2012-10-15