1月10日，以“培育21世纪的中国人才”为主题的中国教育论坛2013在北京举行。此次论坛由培生中国和中国教育出版传媒股份有限公司首次联合举办，会上对如何培养二十一世纪的创新型人才等问题进行了讨论。培生集团首席教育顾问、前英国首相执行机构顾问迈克·巴伯、中国教育出版传媒股份有限公司副总经理于春迟，北京十一学校校长、中国教育学会副会长李希贵，中国教育报总编辑翟博等国内外教育专家和学者参与了此次论坛。

　　创新教育理念应变人才培养

　　培生集团首席教育顾问、前英国首相教育顾问迈克·巴伯在论坛上提出了一个全新的教育体系，他认为，针对二十一世纪的全球变革，教育体系不仅仅是要发展数学读写方面的能力，也要将合作、创新、思考等因素加入进来。同时他还提出一个新的教育模式，即好的教育=E（K+T+L）。其中K代表知识，T代表思维、思考能力以及想象、创造的能力。L代表领导力，也即影响他人的能力。而E则代表道德与价值观。巴伯认为，21世纪所需要的价值观非常关键，所以既要有知识和能够影响别人的领导力，同时也要具备道德基础，这才是接受良好教育的人的定义。
　　在和现场人员的互动提问环节中，巴伯表示，为了适应新的人才理念，教师也应该进行创新和改变。他认为，好的学校，每个教师并不是在单独工作，而是协作，因为相比于自己孤立地去创新，一个团队的力量会容易很多。
　　北京十一学校校长李希贵也在论坛中介绍了十一学校在教育改革方面的创新和实践。他说：“老师其实应归属于服务业，我们是服务于孩子成长的，因此我们必须去研究怎么满足我们的服务对象，要知道他的成长需求是什么。”
　　李希贵介绍，十一学校近几年在课程上进行了探索，把国家课程、地方课程和学校课程整合起来进行统筹开发，最后形成了分层次、分类型的课程。分层次课程主要是理科以难度为标志的课程，以数学为例，数学一是以后要学人文方向的学生，数学二是以后要学经济和金融的学生，数学三是以后要学数理方向的学生，数学四、五主要是增加了大学的微积分和线性代数的学生。同时还将音乐和美术两科整合归为艺术。而生物、艺术、地理等学科则把相关通过实践才能学习的课程编成了校外课程，并且每一学期都会有一个星期去进行校外学习。

　　教育出版商的机遇与转型

　　作为全球教育出版界的巨头，培生集团已经实现了从传统出版商向教育服务商的转型，同时，应对新的教育理念，培生也在产品和服务上进行了创新。巴伯介绍，要确保了解产品和服务才能最有效的帮助学生进行学习。培生也正在尝试用电脑游戏中的技术研发出新的考试形式，比如在虚拟的环境中与阿凡达进行互动，这样除了考核知识以外，也可以考核学生与人协作的能力。他认为，教育服务商首先要明确政府所提出的教育理念和目标，同时利用资金和资源进行创新，并积极的与海外进行讨论和对话。
　　论坛讨论中，中国教育出版集团股份有限公司副总经理于春迟介绍了在新的理念下教育出版商的转型。他指出，教育出版正处在一个从出版向教育服务转型的过程中。生活水平的提高和技术进步等等因素，促成了现阶段个性化教育市场的巨大的需求，也推动了定制出版和个性化服务的发展。而满足个性化需求的教育不仅需要高品质的内容，更需要将合适的内容以合适的方式呈现。这已经不是仅仅在指传统意义的课本，而是包括电子教材在内的融合多种媒体的课程包。
　　同时他还介绍，目前数字技术革命进一步拉动了这些需求，在国家政策层面，国家中长期教育改革和发展规划纲要明确把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教学服务体系，促进教学内容、教学方法的现代化，进一步推动个性化教育发展。
　　具体到教育出版集团的情况，于春迟介绍，中国教育出版传媒股份有限公司 2011年资产规模124亿元，销售收入59亿元，利润10亿元。在转型中，集团会在参考国际合作伙伴经验的同时结合自身实际情况分阶段实施数字出版和服务转型的规划。
　　关于集团向教育服务转型的规划，于春迟介绍，首先，集团将通过数字出版技术提供课程出版和科研服务；其次，通过在线教学提供一站式的服务，同时个性化的教务服务必须对相关的教学内容进行搜索和加工；最后，加强中外教育出版人的合作。他认为，在全球化的时代，教育出版一定要在立足本土母语出版的基础上面向世界。集团或将考虑从资源、技术、资本等方面开展国际合作。

来源：《出版商务周报》2013年01月24日