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普高新课程试行方案定稿

2003-02-17 08:44:30 来源：

　●体现人文、重视实践
　●引入选课制和学分计量方式
　●每个科目由若干“模块”组成

　２月１２日，“普通高中新课程试行方案”在广州定稿。来自全国的课程标准制定组成员、教育专家认为：通过构建中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才打下坚实基础。
　据教育部基础教育司司长介绍，普通高中教育的定位和培养目标应是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育不再是为部分升大学的学生服务的一种教育，应为学生的终身发展奠定基础。新“课标”特别强调要求培养学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。
　１２日，各个课程标准制定组的专家介绍了新课程方案包括的１８科新课程标准。其中，外语科包含英语、日语、俄语。各科尤其是理科课程都明显突出了人文特色和应用实践性，要求学科内容与技术、环境、社会有机融合。很多课程还将现行教材中只有几句话的介绍，扩展成为专题。
　选课制和学分计量方式的引入是此次新课程方案的两大特色。在现有教学班（行政班）的基础上，再按学生选课不同分为“课程班”，因此将形成行政班和课程班同时存在的局面。按规定，选修课从高二开始，教育部对如何解决两种班级体制共存的问题尚未拿出最后方案。一些校长认为，行政班依然是主体，选修课学生可能会采取“走班听课”的方式。
　制定组专家们还强调，新课程方案采用的“学分方式”和大学的“学分制”不同。从本质上讲，高中阶段教学采用的依然是“三年毕业制”，学分的一个主要功能是作为新的计量方式存在。对于高中阶段必须掌握的基础知识，仍然属于全体学生的必修学分；选修学分只是选择不同的学科内容，而非像大学里一样选择不同的学科。
　同时还规定，每个科目都由若干“模块”组成，必修模块将成为高考内容的基本组成部分。对于选修模块，文科考题涉及不超过３个模块，理科考题涉及不超过４个模块。只有报考高校相关专业的考生，才会被考最多６个模块的选修课内容。

摘自：《北京晨报》2003年2月14日

本版责编：江蕾

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