●就招生人数来说，国外，特别是欧洲的大学文理科学生基本上维持在53%和47%这样的比例，文科学生超过理科。从社会阶层来说，中产阶层家庭以上的孩子在文科专业学习的比例很高。

　　●由于上海的快速发展，社会文化接受方式和理念发生的相应变化，正开始进入到和目前欧洲等西方国家发展相同的阶段，由此导致了出现更多的学生选择文科的结果。

　　●今年文理分数线的拉大将是一个强烈的信号，它既是目前社会转型的产物，又将成为推动未来社会转型的动力。

　　今年上海高考成绩公布之后，文理科分数差距已经明显拉大。其实这个问题早在几年前已露端倪，只不过在今年更为明显，文理科之间重点高校分数线已经拉到了40余分。在分数线公布之后，立刻引发了教育界和社会的关注，不同的人都从各自的视角给出了解读。的确，这个分数线不再仅仅是一组冷冰冰的数字，它折射了教育和社会状况对考生的影响和选择。正因为此，我们才既需要从教育本身，也需要跳出教育来考察为什么会有这样多的学生选择文科。

　　作为人文学科的工作者，当然为这样多的学生选择文科而感到高兴，从文科未来发展的角度来说，我希望越来越多的青年学生投入其中，为文科的未来发展潜心攻读，提升文科在国际学术界的影响。随着中国社会转型的加快，我们不仅需要更多的工程技术人才，而且对社会人文科学方面人才的需要将更为紧迫，无论是在国家和社会治理等应用层面，还是在思想观念和制度设计方面都需要大量的文科人才，特别是文科的高端人才，从而更好地构建起中国未来的思想观念体系和制度安排，以及用中国的思想和智慧参与到目前的全球化进程。

　　如果从当今中国社会经济高度发展的视角进行观察，我们还能找出学生选择文科的另一动因。就上海来说，目前这个城市已经开始进入消费社会的发展阶段，随着中等收入家庭的增多，他们对教育的要求不只是局限在大学教育质量的提升，同时，对今后孩子专业选择的方向也更为关注。这种关注体现在两个方面，一是更加尊重孩子的专业发展兴趣，不再会像以前那样一定要学一些赚钱的专业，例如笔者认识的一些家长的孩子都在学习中文、历史、新闻、国际关系等专业。二是注重孩子的全面发展，特别是人文等综合素养的提升，他们希望自己的孩子有更多的人文修养和人文关怀，而不是成为“单向度”的人。或更为坦率地说，他们更希望孩子按照自己的天赋、兴趣和爱好去发展，而不是想着今后一定要挣多少钱作为孩子未来成长的目标、未来发展的动力及成功与否的标志。

　　事实上，这一变化多年前即已发生，从空间上说，上海，以及长三角经济发达地区学习人文学科的学生已经在逐年增加，和以前相比，人文学科的第一志愿学生也越来越多；　从社会阶层来说，越来越多的中产阶级家庭的孩子进入到了文科领域学习。根据自己从教多年的经历，我正在感受到这样的变化在悄然发生，而这种变化也和国际上的发达国家的现状相吻合。就招生人数来说，国外，特别是欧洲的大学文理科学生基本上维持在53%和47%这样的比例，文科学生超过理科。从社会阶层来说，中产阶层家庭以上的孩子在文科专业学习的比例很高。如就英国而言，一些家境较好的孩子大多都在学习人文和艺术，例如文史哲、语言、美术、电影、音乐、创意等文化专业，而对经济、金融和管理专业也都无甚兴趣，更不要说理工科了。回到上海这个城市来说，由于上海的快速发展，社会文化接受方式和理念发生的相应变化，正开始进入到和目前欧洲等西方国家发展相同的阶段，由此导致了出现更多的学生选择文科的结果。面对这一新的状况，教育部门需要作出合理的认识和有效的应对，调整现有的教育结构。

　　不仅教育体系要作出调整，恐怕整个社会的结构也会因此而发生变动。正如某些人所担心的那样，如果修读文科的学生越来越多，今后如何就业？在我看来，正是由于学生择科的变化，如此也必将会倒逼社会的转型。例如，如果私人基金会可以成立，民间智库可以设立，还有很多私人博物馆开办，跨国志愿者等等，这些都可以创造出很多就业机会。也正因为此，今年文理分数线的拉大将是一个强烈的信号，它既是目前社会转型的产物，又将成为推动未来社会转型的动力。在我看来，教育从来就不是少数“智者”的设计，而总是呼应着社会的需求，并推动着社会的前行。

来源：《文汇读书周报》2013年07月05日