硕士研究生学制改革：一场静悄悄的变革 - 教育新闻

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硕士研究生学制改革：一场静悄悄的变革

——关于硕士研究生培养定位及学制的众说纷纭

记者：郭萍

2005-01-18 10:16:32 来源：

　1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》规定我国硕士研究生教育的基本修业年限为2-3年。但多年来，我国硕士生多为两年半到3年毕业。而在西方发达国家，硕士生教育普遍在两年之内，有些国家甚至只有1年。如何使我们的教育机制符合国际人才培养趋势？最近，在哈尔滨工业大学召开的关于研究生培养定位及硕士生学制研讨会上，来自中国人民大学、清华大学、中国农业大学等全国近30所重点高校的代表们，围绕这个问题展开了热烈的讨论。
　从1万到65万，20年研究生培养方向与规模的变化，呼唤研究生培养定位与硕士研究生学制的改革。
　中国人民大学副校长袁卫说，像人大这样研究生招生规模较大、以人文社会科学为主的综合性大学无论从与国际接轨的角度，还是从自身所处的发展阶段来看，强烈地感受到改革硕士研究生学制，从3年缩短到两年半、两年，不仅必要，而且可行。
　哈工大研究生院常务副院长丁雪梅说，缩短硕士生培养年限的有利因素是：第一，将为国家节省大量的教育资源，降低培养成本。用两年的时间为国家培养出合格的硕士生，仅此一项就能够将培养效率提高1/3。第二，能够比较大程度地解决研究生教育迅速发展与现有教育资源有限的矛盾。第三，为国家社会发展和经济建设培养出更多的高层次人才。第四，有利于改善我国的研究生教育结构，为博士研究生提供更广泛的生源。美国从上世纪40年代起到现在，博士生与研究生的比例一直稳定在十分之一左右，而我国在很长一段时间中该比例基本上是五分之一。使我们缺乏广泛的博士生生源。
　培养质量的高低，关键是要科学地设置课程、优化培养过程、规范考核标准，否则学制时间长短只是停留在没有意义的数字的增减上。
　将硕士生培养时间缩短，是否会影响培养质量一直是大家关注的问题。哈尔滨工业大学研究生院常务副院长丁雪梅说，哈工大始终坚持通过深化研究生教学改革，优化硕士生课程设置和知识结构，进一步完善对培养过程各环节的质量监督和管理，实现缩短培养年限而基本不影响硕士生的培养质量。
　哈工大从1994年起在全校范围内实行硕士生培养两年制，学校曾经从1999届硕士学位论文中随机抽取115份论文送国内其他大学或研究所的同行专家进行评审。在回收的87份评阅意见中，被认为是“优秀论文”的占25%，“良好论文”的占55%。实践证明，与两年半或3年制培养的硕士生相比，两年制硕士生的培养质量可以得到保证。
　大连理工大学培养处副处长蔡志勤介绍说，大连理工以工科为主，到2003年，实行改革的有数学系和电气系，规定学制为两年到三年，原来是两年半到三年。2004年，人文和管理开始作为两年制试点。两年制是大势所趋。现在正处于过渡阶段。2004年，学分已经由34学分降为28学分。学校自己办了一个网刊，只要学生能够在网刊上发表论文，经过专家评审合格，就可以申请答辩。
　武汉大学研究生院副院长李斐说，学校从2004年全面开始推广两年制，提出了一个“以两年制为基础的弹性学制”的概念。学生可以根据自己的实际情况来安排自己的学习进度，不搞“一刀切”。对于一些理科和医学，导师可以根据具体的情况适当延长自己学生的学习时间。
　人大副校长袁卫介绍，人大2004年第一届弹性学制培养的硕士毕业生就业率与3年制毕业生就业率持平，位居全国硕士研究生就业率之首。清华大学研究生院副院长高虹也说，只要管理到位，严格要求，指导得力，一年课程、一年论文是可以完成的。
　建立多元化的硕士生培养模式，实行分类培养教育，以升学为导向的研究型、学术型研究生和以就业为导向的课程型、应用型研究生有不同的学位要求，不能一刀切。
　上海交通大学副校长叶取源说，在学制和模式上要多样化，应用型、学术型并存；长学时、短学时并存，多种收费模式并存，构建一种多模式、多类型的研究生教育体系。另外，我们也要注意与世界先进国家接轨。不同的学校有各自不同的现实情况，学制上应该有弹性。
　复旦大学研究生院常务副院长顾云深认为，复旦大学作为一个综合性大学，学科比较多，医学、工科和文科的差距都比较大，基础学科中也引出了一些应用性的学科，很难明确地去判断学科类型，选一些单位试点。所以在综合性大学里面进行学制改革是有一定的困难的。
　北京大学研究生院的王仰麟介绍，北大的研究生教育涵盖200多个学科门类，在校硕士生8000多人。他们在经济学院、光华管理学院、法学院开始了两年制试点，并逐步扩大，但是鉴于人文学科的特殊性，尚不准备开始。
　重庆大学研究生院院长方桢云则从另一个角度考虑，他说，不能牺牲硕士生的培养质量来完成两年制改革，质量是根据定位来衡量的，因此建议回避质量，强调定位。
　对西部而言，若将硕士培养三年改为两年，将面临很严重的问题。本来在西部大学中读博士的就很少，西部的企业也招不到博士，就只能拿三年制的硕士充当。虽然赶不上博士，可是毕竟多学了一年。现在再改成两年，西部将面临更招不到高层次的人才。若改为两年制，应届的优秀的博士、硕士甚至本科都到东部去了，西部如何发展？因此，不应当强调质量问题，要首先强调定位。
　硕士研究生培养定位及硕士生学制应该适应事业和社会经济发展的需求，但是，我们国家硕士研究生教育的现状水平不一，具体情况也比较复杂。据记者了解，许多地方院校由于师资力量、科研水平、学生素质等种种原因，目前，硕士培养年限改为两年制对他们有些勉为其难。但是改革势在必行，这是大家的共识。

链接
　1978年刚刚恢复学位制度时，全国报考研究生的人数达6.3万人，经过严格考试，录取约1万人。此后，相当长的时间内，我国硕士研究生教育的目标都定位在培养学术型人才上，以解决高校及科研单位面临的人才断层问题。近年来，我国研究生教育的发展突飞猛进。2004年我国硕士生招生27.3万余人，高校在校硕士生已超过65万，硕士生教育已成为规模型的精英教育。由于市场经济的发展和完善，高级应用型人才缺口很大。随着博士培养规模的增大，硕士生大量涌向应用型岗位。

来源：《中国教育报》2005年1月14日

本版责编：江蕾

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