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上海构建大学生职业发展教育体系职业发展指导要贯穿大学教育

记者：沈祖芸

2005-04-12 11:36:01 来源：

　对大学生进行职业发展指导不能到大学四年级才考虑，也不仅仅是高校就业指导中心一家之事，而应该贯穿大学教育的始终。为此，上海近日提出按序列性和发展性要求，构建大学生职业发展教育全方位体系。
　目前，上海已按初期、中期和后期三阶段，明确了职业发展教育的重点内容。在初期阶段，重点帮助学生自我认识，树立正确的学习观；帮助学生了解专业性质、专业能力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发学生的学习动力，尽快完成向大学生的角色转换；帮助学生初步认识生涯发展规划的重要性，树立正确的职业价值观，为未来的职业发展做好专业准备。在中期阶段，重点帮助学生自我拓展，培养学生较强的责任感和使命感，树立正确的成才观和事业观，同时通过职业测评、职业咨询、信息发布等方式，帮助学生认识职业，根据自身条件、理想志向和未来职业的发展进行初步规划。在后期阶段，重点帮助学生自我发展，树立开拓务实的职业观、创业观和择业观，通过毕业实习、个人辅导、职业信息筛选等多种途径，帮助学生提高职业成熟度和职业行为的“自主、自尊、自信、自强”意识，增强学生人生发展与社会需要的内在统一，鼓励去祖国最需要的地方，从而完成向社会职业人的角色转换。
　据介绍，围绕不同阶段的重点工作，上海已经确立起全方位贯穿的四大体系，即以高校思想政治理论课、形势政策课、选修课、各类讲座为主体的课程体系，以职业角色扮演、素质拓展训练、团体职业测评为主体的校园文化活动体系，以充分利用社会各类资源为主体的社会实践体系和以提供个别职业咨询、测评和辅导的校、院系、辅导员三级辅导体系。

来源：《中国教育报》2005年4月11日

本版责编：江蕾

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