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2005年大学数学双语教学研讨会备忘录

安宁

2005-05-17 17:57:56 来源：

　4月8—9日，由全国高校教学研究会与高等教育出版社联合主办的“2005年全国大学数学双语教学研讨会”在北京航空航天大学召开，来自全国42所高等院校的六十多位从事大学数学双语教学的教授和专家出席了会议。会议期间，专家们从不同角度阐述了自己对双语教学的认识和对使用外版教材的看法，并且与来自不同院校的老师们展开了热烈的讨论，在充分交换意见的基础上，形成以下共识。

　双语教学应重点关注教学效果
　近年来，国内双学教学改革如火如荼。许多高校应上级文件要求，纷纷聘请外籍教师、购买外版教材进行双语教学实践，但效果却不尽人意。许多专家认为，主要原因之一就是高校双语教学过于追求形式，而没有把重心放在切实改善教学质量上。在此次双语教学研讨会上，北京理工大学叶其孝教授指出，高等数学是培养大学生数学基础和运用能力的最主要的课程。目前，我国有400-450万大学生要通过这门课程的学习来掌握变量的数学及其应用，但是，由于包括扩招在内的种种原因，不仅高等数学的课时数减少很多，而且，教师教学负担过重，学生对数学的重要性了解少、兴趣不高，高等数学的教学质量令人担忧。在这种情况下真正的挑战是提高教学质量，而不是双语教学，更不能因为数学英语比较简单就极力在这样重要的基础课上推行双语教学。换句话说，实行高等数学双语教学是为了提高其教学质量，而不是为双语而双语。国家级教学名师、西安交通大学马知恩教授，也表示，双语教学在引进国外先进教育理念和教育思想方面是有益的，也是必要的。但双语教学毕竟只是—种教学手段，是教学改革的一个方面，其根本目的是通过双语教学借鉴国外先进教育理念、教育思想和教育方法来提高国内数学教学水平。因此，在国内开展双语教学应在适用对象、使用形式以及教学手段等方面有所选择。
　在如何选择双语教学的适用对象、使用形式及教学手段的问题上，叶其孝教授认为，双语教学不宜在大学低年级的数学基础课中大面积展开，可在三、四年级的选修课中适度采用。全国高等学校教学研究会副秘书长夏鲁会指出，目前高校开展双语教学主要有两种形式：—是在一般性大学采用英文教材加英文板书加中文授课的方式，二是在研究型大学采用英文教材加英文板书加全英文授课的方式。此外，马知恩教授还指出，国外采用“可视化”教学技术手段，注重对数学的直观判断和猜测想象，从感性认识过渡到推理论证，是创新性思维的一种重要表现，非常值得我们借鉴。

　选用外版教材应扬长避短
　目前国内引进的外版教材虽然具有取材广泛、风格灵活、涉及领域跨度大、应用面广泛等优点，但还存在一些问题，如品种单一、内容雷同、质量参差不齐、不符合国内教学实际等。马知恩教授认为，选用外版教材需针对我国课程体系设置的具体情况有所选择。叶其孝教授则指出，技术手段(如数学软件)的使用，特别是怎样正确使用技术来深化对数学概念和理论的理解、提高分析、解决实际问题的能力，在数学教学中起着十分重要的作用。近几年，在我国自己编写出版的教材中，也已增加了这些方面的内容，但是有机地融入仍然不够。而国外一些国家在这些方面已经进行了长期的研究和实践，出版了不少很好的教材。如。JamesStewart编写的《Calculus》(5ChEdition 2003)；Thomas’编写的《Calculus》(10thEdition 2001)；Anton．Bivens,Davis编写的《Calculus》(7th Edition 2002)等教材，就是可以在教师消化后部分直接采用的原版教材。叶教授同时强调，选用外版教材特别要注意扬长避短。
　此外，还有许多专家认为，在本科阶段不宜完全使用外版教材，因为本科阶段是学生建立专业概念、熟悉中文专业术语的时候。如果只用英文原版教材，今后的学生将不会写中文的文章和报告。这个问题解决好后，改编的原版教材可能会被更多地选用。他们还强调，如果在本科生教学中使用外版教材，最好在专业名词出现的时候，后面的括号里加上汉语名称，而不仅是加一个名词对照。

　教师要发挥外版教材选用主导作用
　在讨论中，专家一致认为，选用外版教材，教师作用显得尤为重要。马知恩教授认为，在使用外版教材进行双语教学过程中，教师应首先通读教材，熟悉体系安排，才能指导学生有选择地学习原版教材。叶其孝教授认为，在选择外版教材时，应该由主讲教师决定采用哪种原版教材。他建议，教育部和相关出版社应组织部分高校的优秀数学教师对一些国外的优秀教材进行研读(包括做每—道习题)，在刻苦钻研、博采众长的基础上召开学术评价会，并作出具体的推荐。同时，为帮助师生开展双语教学，出版社应出版一些数学英语的表述、读音等辅导教材的录音带、录音带的形式可以考虑类似“快译通”、“文曲星”那样的“数学文曲星”。
　除了要对外版教材扬长避短，与会专家还一致呼吁，应立即着手开始用英语编写我国优秀数学家和数学教师自己编写的微积分教材，向国外宣传我国优秀的教学思想和教学传统，积极参与国际教材竞争。

来源：《现代教育报·教材周刊》2005－04－15

本版责编：江蕾

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