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陈至立在第三届中外大学校长论坛开幕式上的演讲

(2006年7月12日)

2006-08-15 14:06:28 来源：《中国教育报》2006年8月15日第1版

尊敬的各位校长、各位来宾：
　在成功举办了两届中外大学校长论坛之后，在这洋溢着热情的盛夏季节里，在上海市政府和教育部的精心安排下，我们又相聚在美丽的东海之滨——上海，以“大学创新与服务”为主题，召开第三届中外大学校长论坛。在座的中外大学校长，新朋老友欢聚一堂，共同交流世界各国大学的成功办学经验，探讨新世纪高等教育发展的未来趋势，谋划面向新时代的行动策略。我谨代表中国政府，向远道而来的外国校长，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！对2006年中外大学校长论坛在上海隆重开幕，表示热烈的祝贺！
　创新，是近代大学与生俱来的职能。本届论坛的主题——“大学的创新与服务”，既是老话题，也是新话题。或者说，老话题蕴涵着新思想。
　自20世纪中下叶开始，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来。以信息技术、生命科学和材料科学为主要标志的高技术及其产业快速发展，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，知识创新不断创造出新的经济增长点，创新特别是知识创新成为社会发展的内在动力，以创新为核心的知识经济使人类经济社会生活发生着新的巨大变化，创新日益成为一个国家在全球背景下保持竞争优势的核心。
　为了顺应历史潮流，迎接知识经济时代的挑战，在20世纪90年代，中国政府实施了“科教兴国”战略，在刚刚进入21世纪之时，中国政府实施了“人才强国”战略。如今，在经济全球化日趋深入、科技进步日新月异、国际产业和技术转移加速进行、国际竞争日趋激烈的国际大背景下，为了突破能源资源和环境的瓶颈制约、加快产业优化升级、保障人民健康和公共安全，实现全面建设小康社会的目标，中国政府以科学发展观为指导，又作出了建设创新型国家的战略决策。
　建设创新型国家的核心内涵是增强自主创新能力：把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，推动科学技术的跨越式发展；把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济可持续地健康发展；把增强自主创新能力贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的制度、体制和机制。
　建设创新型国家，关键在人才。大学是科技进步和人才培养的结合点，在建设创新型国家中承担着重要的使命，肩负着不可替代的历史责任。大学要构建创新型人才的培养体系，成为培养和造就高素质的创造性人才的摇篮；大学要成为知识创新的策源地，为认识未知世界、探求客观真理、解决人类面临的重大课题提供科学依据；大学作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，要与社会建立更为广泛和紧密的联系，提高原始创新能力，促进科研成果转化和产学研结合，为经济建设和社会发展服务。大学还必须顺应知识经济、经济全球化的潮流，在更迅速的技术创新、更快捷的知识流动和更激烈的人才竞争中，主动进行自身的变革，增强对社会的服务能力和影响力。
　在新的形势下，大学的创新与服务被赋予了全新的意义。通过培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才服务于社会，通过科学发现、知识创新、技术创新和知识传播服务于社会，既是建设创新型国家的需要，也是大学自身发展的必然选择。为此，大学自身的建设也必须创新：在办学理念上，强调创新是学校的灵魂和核心竞争力；在人才培养上，注重增强学生的创新意识和创新能力；在科学研究上，突出科技创新平台建设、科技创新团队建设以及自主创新和集成创新；在社会服务上，重视参与国家创新体系建设、区域创新体系建设和企业的技术创新活动；在学科建设上，重视学科之间的交叉和融合，包括自然科学与人文科学的交叉和融合；在学校管理上，注重教学和科学研究体制机制的创新；在校园文化建设上，倡导百花齐放、百家争鸣、支持创新、宽容失败、鼓励敢为天下先的创新文化。
　在大学的诸多任务中，培养创新型人才是其首要任务。创新型人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。
　创新型人才的成长是一个综合培养的过程，教育是这个过程的源头和整个过程的关键环节。培养创新型人才，要创新教育观念和人才培养模式，要抓住培养学生的创新精神和实践能力这个关键，将科学研究和工程实践与人才培养紧密结合起来，深化教育教学改革，使教育理念、内容、方法、手段和模式等适应时代进步、科技创新和人的全面发展的要求。要开放式地培养创新型科技人才。在世界科技水平总体领先于我国的形势下，开放式培养是加快培养造就国际一流的科技尖子人才和科技领军人物的有效途径。要坚持对外开放的基本国策，鼓励科研院所、高等院校同海外研究开发机构建立联合实验室或研究开发中心，共同培养高层次创新人才。
　高等学校为创新型国家建设服务，一个重要的切入点就是为区域经济和企业创新服务。企业是经济建设的主体，是研究开发投入的主体，也是技术创新的主体。企业的科技需求和大学的综合科技优势相结合，是技术创新的不竭动力和源泉。大学要积极参与产学研结合，为企业技术创新提供有力的技术支撑，使大学成为以企业为主体、市场为导向、产学研结合的国家技术创新体系的重要环节。
　中国政府一贯重视高等教育在促进经济和社会发展中的重要作用。近年来，我们在实现了高等教育跨越式发展、进入了高等教育大众化阶段的同时，大规模地进行了高等教育资源的整合，进行了高等教育结构的调整，提高了高等教育的整体实力。我们要进一步提高质量和水平，增强大学创新能力和社会服务功能。
　值得特别强调的是，在讨论大学的创新与服务时，深刻认识大学永恒的精神和灵魂具有特殊的意义。我想，我们要矢志不渝地坚持以下几条：
　1.教书育人。要培养学生具有高尚的人生理想，热爱祖国、热爱人民，具有高度的社会责任感和服务社会的奉献精神。中国有句古话：取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。因此，坚持高标准严要求是办学的真谛。
　2.追求真理。大学要有追求真理、坚持真理的骨气和勇气。要发扬学术民主，鼓励师生敢于挑战权威和传统观念，为追求真理、实现创新而勇往直前。
　3.严谨治学。一个大学良好的学风是其宝贵财富。要用严谨治学的学风熏陶师生，使他们具有科学精神，掌握科学方法，自觉杜绝学术不端行为。
　4.团结协作。团结协作精神是大学海纳百川广阔胸怀的反映，也是吸引人才、凝聚人才，产生高水平成果的必要条件。团结协作精神应体现在校内，也应体现在校外合作上。
　5.与时俱进。学校要准确把握学科发展和创新的方向，鼓励自由探索，永远站在时代的前列。
　我相信，大学校长们一定会坚定不移地守护大学的精神家园，使大学在创新和服务中以它的先进思想和品格影响社会，引导社会，使“大学”的精神得到发扬光大，使大学永远光荣。
　最后，预祝第三届中外大学校长论坛取得圆满成功！

来源：《中国教育报》2006年8月15日第1版

本版责编：江蕾

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