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高校思政理论课新课程方案实施

记者：唐景莉　杨晨光

2006-09-05 14:10:25 来源：《中国教育报》2006年9月5日第1版

　本报讯（记者　唐景莉　杨晨光）本学期开始，全国高校将普遍实施思想政治理论课新课程方案，新课程方案的第一本教材《思想道德修养与法律基础》最近已正式出版发行。
　按照新的课程方案，四年制本科将开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”4门必修课。这4门必修课教材已经纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程，并作为工程重点教材加强建设。中宣部、教育部成立了教材编写领导小组和教材编审委员会，组建了教材编写课题组，按照“定向申报、择优遴选、集中编写”的方式，把全国的专家组织起来，集中时间和精力编写相关教材。
　据悉，《思想道德修养与法律基础》教材以道德教育和法制教育为主体，以社会主义荣辱观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，从理论和实际的结合上进行了阐述。教材对帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，提高自我修养，促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
　高校思想政治理论课是我国高校普遍开设的公共必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。党和国家历来重视高校思想政治理论课，党的十六大以来，党中央对高校思想政治理论课高度重视并寄予厚望。2004年，中宣部、教育部组织调研组深入高校思想政治理论课教学第一线，在广泛调研的基础上，对进一步加强和改进高校思想政治理论课作出全面部署，并提出新的课程方案，即四年制本科开设“马克思主义基本原理概论”等4门必修课。

　武汉大学副教授金筱萍：新的体系新的内容新的感觉
　我认为，《思想道德修养与法律基础》新教材是一部好的、成功的教本，它构建了一个全新的教材体系。教材的新，第一在于将道德与法律这两种不同的行为规范有机地融合在一起，它不是简单的拼接，而是在有机地结合方面作了有益的、我认为是比较成功的尝试；第二，在教材体系上没有拘泥于以往的从概念到理论的纵深的写作方式，而是从大学新生的实际出发，从大学新生进入大学的第一步开始，告诉大学新生如何成功地从一名中学生转变为一名合格的大学生，娓娓道来，使教材具有更强的可读性；第三在于很及时地反映了时代对于大学生的最新要求，比如社会主义荣辱观的问题，就非常及时地反映在教材中，这些对于我们课堂讲授都非常有益。
　这是一门全新的课程，从高校思想政治理论课4门课程各自的特点和相互关系看，《思想道德修养与法律基础》的实践性、应用性更强，在课程体系当中居于一个基础地位。首先开好这门课程，从学习这门课程入手，逐步上升到学习理论性更强的课程，符合教育规律和人才成长规律。这门课是思想政治教育课，也是素质教育课。它将引领大学生在新的起点上迈出坚实的步伐，迈向隽永的人生。

　华中科技大学2006级学生邵婧：贴近一些有趣一些深刻一些
　《思想道德修养和法律基础》是一门新的思想政治教育课。对我们这些非法律专业的学生来说，这门课是学习法律知识的一个非常重要的机会。另外，对于道德修养方面的教育，刚进大学就感觉到同学们的素质都挺高，但是外部表现和内心的真实想法真的完全一致吗？平常我们不会想到这个问题，把它作为一门课程就会促使我们更加重视它。我希望上完大学思想政治教育课之后，能够学会如何正确地面对生活中的“真善美假恶丑”，提高心理素质，在“正确”和“轻松”中作出正确而不轻松的选择。
　新开设的思想政治教育课使用的是新教材，对此我们充满了期待。希望老师授课能贴近我们的生活，多关注学生的日常心理，帮助学生树立一个坚定的目标，多关注一些大学生中普遍存在但却容易被忽略的问题。另外，讲课的语言要活泼一些、有趣一点，要简练，要浓缩精华，要能吸引住我们。授课还要有一定的理论深度，上大学了，我们也希望自己能够变得深刻一点，所以，希望课堂讲授不仅能教会我们如何在复杂的环境中树立是非观念，提高判断形势的能力，还要让我们真正明白为什么要作出这样的选择。

来源：《中国教育报》2006年9月5日第1版

本版责编：江蕾

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