2006年教辅图书质量专项检查综述 - 业界观察

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2006年教辅图书质量专项检查综述

司徒书文

2006-09-14 10:00:21 来源：《中国新闻出版报》2006.9.13第5版

　编者按：随着2006教辅图书质量专项检查工作公布结果，图书质量再度引起业界关注。在这次全国图书质检中，教辅出版的漏洞得以曝光，同时，一些省市和出版社的优秀经验也脱颖而出。为扩大此次质检工作的影响力，特刊发有关部门的权威质检报告摘要、有关负责人就近年新闻出版管理部门的图书质检工作成效的专访、典型个案剖析和各方专家的深度分析。目的只有一个，希望重任在肩的出版社进一步提高教辅图书质量，并以此契机，提升出版质量意识，更好地满足广大读者需求。

　背景
　由新闻出版总署组织实施的2006年全国教辅图书质量专项检查近日完成，并向社会公布检查结果。此次检查于今年3月－8月期间实施，旨在进一步规范出版物市场，巩固和提高图书质量，保护读者合法权益，促进图书出版事业健康有序发展。
　此次检查由总署、省局、中央出版单位主管部门共同组织实施。整个检查过程分为出版社自查、省局和主管部门抽查、总署抽查和复核、总署对外公布检查结果四个阶段。检查的范围是2005年出版的中小学教辅读物图书（图书版权页为准），重点检查与教材相配套的同步教辅。
　为切实做好这次专项质量检查工作，总署图书司专门组织了由20名资深编校专家组成的质量检查专家小组，负责总署抽查部分教辅的初审、复审的检查工作。并负责对各省局和中央出版社主管部门报送的检查结果进行复审。差错数计算以新闻出版总署发布的《图书质量管理规定》为依据。
　本次检查最终汇总结果显示，教辅类图书共检查790种，合格图书726种，占抽查总数的91．9％；不合格图书64种，占抽查总数的8．1％。
　为保证检查的客现性，总署图书司直接从北京图书零售市场随机购买了一批教辅图书、从中遴选了58种实施抽查，不合格图书16种，不合格率约为27．6％。地方省局抽查374种，不合格图书42种，不合格率约为11.2％；中央级出版社主管部门抽查358种，不合格图书6种，不合格率为1.7％。

　九大问题再敲质量警钟
　在本次教辅质量检查中，除了以往检查中较为常见的错别字、知识性差错、语法性差错、练习答案差错、封扉权页不统一的差错以外，专家们还发现了引用原文上的差错、笔顺差错等以往检查中并不突出的问题。总结来看，这次质量检查发现的错误可以归结为以下九类：
　问题之一：知识性差错。
　(1)人名差错：《小妇人》作者奥尔珂德错为奥尔玛德；“罗曼·罗兰”错成“罗曼·曼兰”；南朝陈徐陵错为南朝宋人徐陵(某社《活学巧练·高二语文上》)；把名人冯雪峰误为冯学峰，蔡芸芝误为蔡云芝等。(2)地名差错：某社《中学教材全解·高三地理》滇藏公路应改为川藏公路；綦江错为纂江；黄埔错为黄浦；扬州错为杨州。(3)年代差错：(明天启四年)1624年错为1642年；(永平十八年)75年错成76年(某社《黄冈兵法·七年级历史》)；“秦统一中国之后……”误为“秦朝统一中国之后……”(某社《小学语文字词句段篇章·四年级(上)》)。(4)书名错：《登州台歌》应为《登幽州台歌》；诗集《歌集》错成《歌德》。(5)常识性差错：萧红的中篇小说《马伯乐》误为长篇小说(某社《苏教版语文同步课本辅导·七年级(下)》)；间隔号错成隔间号(某社《中学教材全解·七年级英语上》)；分割宰相的“权力”错成“权利”(某社《教材三级讲解高中历史必修》)。
　问题之二：文字错误。
　包括文字的讹、脱、衍、倒之误，以及音同、形似导致的错误。文字差错是本次检查的图书中存在的较为普遍的问题。如：资本主义—资本主主义、商品—高品、糅合一揉合、诸侯—诸侯、阴云—阴去、入手—人手、太高—大高、耸立—耸历、波澜—波阑、选拔—选拨、克己安贫—克已安贫、虎踞龙盘—虎距龙盘、脍炙人口—脍灸人口、饱含深情—包含深情、日俄—日饿、太平天国—天平天国、创体—刨作、荨麻—荀麻、慈爱—慈受、届时—界时、幕藩—幕潘、极致—极至、呼吸—呼息、阶级—阶段等。
　问题之三：语法性差错。
　(1)用词不当：“公平说出来”应为“公开说出来”；把中国推进到内战血海之中，“推进”应改为“推入”，推进为褒义词(某社《中学教材全解·七年级语文下》)。(2)搭配不当：求上帝跟它同住，“同住”应改为“同在”；“时代事件”应改为“时代现象”；“一层不染”改为“一尘不染”；“进行展开”改为“展开”。(3)语序混乱：如“孩子对草莓充满诱惑”，应改为“草莓对孩子充满诱惑”(某社《龙门图解·高一语文》)。(4)成分残缺：“正确的项是”改为“正确的一项是”；“对当时科学产生”改为“人文主义对当时科学产生”(某社《活学巧练·高二历史上》)。
　问题之四：答案有差错。
　(1)答案与题意不符：如题意“用＼划去不合适的词”，答案未给出划去的词，却错给了保留的词。例：(奶奶爷爷爸爸)正在家织毛衣。答案应将“爷爷、爸爸”划去，错为将“奶奶”一词划去。(2)答案是错的。例：题意要求按照顺序写序号。施上肥料①、挖树坑②、栽进坑里③、培上泥土④，正确答案应为②③①④错为③①②④(某社《实验班题库·一年级语文(下)》)。
　问题之五：未做技术整理遗留的差错。
　此类差错在大部分图书中存在，包括封面零件、段落、标题、页眉、字体、目录、字号、标点符号等等的全书一致性。最典型的是某社《高二思想政治(上)》查出18处差错，属于此类差错的有15处，虽然质量在0.45／万，但是此类问题非常突出，显得美中不足。另外有一部语文教辅读物的封面、扉页、版权页上“一年级下”错为“一年下”；同级标题字体应该黑体错为白体；句末应有句号错成无句号；汉语拼音未规范拼写格式；注音练习中词语排序前后不一致；题目设计前后不一致，如某社《北京名师导学·初三语文(下)》一书同一题目有多种设计：字词、字词解释、掌握字词等；目录与正文页码不相符。
　封面、扉页、图书在版编目CIP)数据、版权页不统一。如《读题解题·高二语文(上)》一书扉页有”北京朗曼教学与研究中心教研成果”宇样，封面并无此字样。该书在“敬告读者”中却说“请读者认准封面上‘北京朗曼教学与研究中心教研成果’等字样，以防假冒”。又如《小学学习一点通·语文一年级下册》一书封面与图书在版编目（CIP）数据、版权书名不一致。
　问题之六：引用原文出现的差错。
　如《岳阳楼记》原文为“朝晖夕阴”，“阴”字错为“阳”字(某社《初中语文基础知识全解》)；《沁园春·雪》原文为“原驰蜡象”，“蜡”字错为“腊”字；“看红装素裹，分外妖娆”，句中的“装”字错为“妆”字(某社《教学整体设计·语文九年级上》)；《老家》原文“请假不准，总是难以成行或是路途遥远”，多了“总是难以成行”6个字(某社《活学巧练·高一语文下》)。此类差错还包括引用的原文在书中多次重复出现却不一致。如某社《北京名师导学·初三语文·下》书中第12页、第41页引原文为“给人民当牛马”，在第13页错为“给人民‘作’牛马”。专家一致认为，此类差错是极不应该出现的，保证原文的准确无误是出版社应该履行的基本职责，应认真核对原文，尤其对书商做的书、合作出版的书，更要加强质量管理。
　问题之七：汉语拼音、汉字笔顺的差错。
　汉语拼音的差错包括：生造一些不存在的字的拼音。另外，小学教辅读物中笔顺错误也较多，由于现行的图书编校质量认定细则中没有如何界定笔顺差错分值的规定，在本次质检中暂定每处计0．10。
　问题之八：表述不妥引起的错误。
　比如，(1)“1898年强租新界，使今日的香港沦为英国的殖民地统治下”一句话中应删去“今日的”三字，以避免造成歧义(某社的《中学教材·优化全析历史高一(上册)》)。(2)“863高科技计划”，正确名称为“863计划”。(3)字义错误，如“烟”释义为“物质燃烧时产生的气体”，应为“物质燃烧时产生混有未完全燃烧微小颗粒的气体”；组词不当，如“爷”释义为“祖父”，组词时却出现了“爷娘”一词([方]爷娘即爸爸妈妈，此爷为爸爸)；又如“站”释义为“直立”，组词却为车站、电站(某社《小学学习一点通·语文一年级下册》)。
　问题之九：正文字号偏小。
　在检查中还发现，大部分教辅书正文主要使用小五号字，有的甚至大量使用六号字、七号字。使用小号字纯粹是出于经济利益考虑，压缩版面、减少纸张费用，定价可以压低，但没有考虑到保护孩子们的眼睛。小学教辅读物是不允许使用小于五号字的，对此《中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准》有明文规定。

　三大主因揭示差错根源
　专家们认为，教辅图书出现质量问题的原因有三个方面：
　原因之一：部分出版社图书质量保障机制不够健全，为抢生产进度擅自减少编校次数。
　教辅图书的时效性强，生产周期短，致使出版社不顾“三校一读”制度规定，为抢进度擅自减少编校次数。这是造成教辅图书质量问题的一个重要原因。由于教辅类图书在图书市场中占据的比重大，利润率高，市场竞争激烈。一些出版社为抢进度，压缩出版周期，减少编校次数，一些简单的文字、标点差错没有认真清理，许多应全书统一的地方未做技术整理就匆忙付印，造成教辅类图书编校质量上出现许多问题。
　原因之二：部分出版社对教辅图书质量的重视度不够。
　市场经济条件下，出版竞争十分激烈，许多出版社更多地关注于经济效益，却对出书的质量有所放松。还有不少出版社认为，教材的质量必须保证，需要安排专业编辑严格把关，而教辅类图书的质量可以放松，编辑的资格要求可以降低。由于这些认识上的误区，部分出版单位对教辅图书的质量管理不够重视，在编校人员的配备上也降低了要求；认为什么人都可以来编写教辅类图书，忽视其专业性，导致一些缺乏相关专业知识的编辑也参与其中，结果造成教辅类图书质量上出现许多问题。
　原因之三：民营书商违规进入教辅出版领域。
　教辅图书领域利润丰厚，部分书商通过各种方式违规进入牟取利润。由于民营书商对图书出版的各项技术环节缺乏足够深入的把握，甚至违规操作，造成不合格教辅图书流入市场。有些出版单位违反出版管理规定，违规操作，合作出书甚至买卖书号，给教辅图书的质量埋下了祸根。本次检查发现，不合格的教辅类图书大多是出版社与书商合作出版的。　

　五大措施应对质量问题
　措施之一：奖优惩劣。
　为切实加强对图书源头出版环节的管理，提高图书出版的整体质量，新闻出版总署将对此次检查中发现的出版劣质图书的出版社，按照有关规定依法处理，该处罚的处罚，该整顿的整顿，决不姑息。同时，新闻出版总署对在检查中图书质量好的出版社、好的图书给予表扬。对各地新闻出版局检查出的不合格图书，将要求各地方局依法进行处理，对中央出版社的处理，将由总署发文处理。在本次检查中发现的质量不合格图书，图书差错率在万分之三以上的，罚款1万，并发违规通知单；差错率在万分之三以下的不合格教辅图书，要求出版社停止发行，回收已经发出的不合格图书，进行修订。
　措施之二：加大社会监督力度。
　此举旨在显示政府抓图书质量的力度和决心，自觉接受媒体和公众的监督，同时也督促出版单位进一步抓好图书质量。2003年“辞书质量专项检查”发现的19种不合格辞书，2004年的“教材教辅质量专项检查”发现的68种不合格图书，2005年的“少儿图书质量专项检查”发现的96种不合格图书，新闻出版总署都及时向社会做了公布。新闻出版总署转变职能狠抓图书质量的做法得到了舆论的一致肯定，也得到了多位人大代表的称赞。教辅图书由于其辅助育人的特殊功能，其质量备受社会公众，尤其是广大学生家长的关注。今年的教辅图书质量检查结果，仍将向社会及时公布。
　措施之三：规范合作出版。
　在检查中发现，编校质量较差的教辅读物大多是非本版图书。有的字号偏小；版心密集，影响学生阅读的教辅也大多是合作出版的图书。书商违规进入教辅出版领域，是因为其投资回报丰厚，故违规操作，粗制滥造。因此，出版管理部门必须加大对买卖书号的查处力度，进一步规范合作出版，以确保教辅读物的优质出版。
　措施之四：加强业务培训。
　从各地反馈的情况看，出版社惟利是图的价值取向和编辑缺失责任心是造成当前图书质量滑坡的根本原因。对责任编辑、编辑室主任乃至出版社负责人进行业务培训和职业道德教育必须加强，特别是通过对出版不合格图书的出版单位负责人和编辑人员进行培训，以期进一步提高图书的质量，扭转图书质量下滑的被动局面。
　措施之五：不断加强和完善图书质量保障体系。
　图书质量管理是一个系统工程，需要一套完整的机制和制度来约束。为此，新闻出版总署制定了包括《图书质量管理规定》和《图书质量保障体系》等在内的一系列规章制度，并结合出版实践中出现的新情况、新问题适时进行修订，以从制度层面保证各项规定的指导性和可操作性。

来源：《中国新闻出版报》2006.9.13第5版

本版责编：江蕾

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