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江苏图书质量评价工作指导委员会发布调查报告　首次公布过关小学初中教辅

2008-09-10 09:14:13 来源：《中国图书商报》2008-9-5

　商报讯９月２日，江苏图书质量评价工作指导委员会召开新闻发布会，通过下辖的图书质量评价中心几个月的社会调查和专家评价，首次公布一批用户反映好、专家认同度高的教辅图书名录。
　江苏一直是闻名全国的教育大省，教育图书销售占到了图书销售总额的５０％以上，销售利润甚至超过了６０％。全国每年教辅图书多达２万多种，几乎所有的出版发行单位都介入了这一市场。由于出版机构和编著者众多，在教辅图书名目繁多、五花八门、繁荣兴旺的同时，内容质量两极分化的现象也日益明显，学生、家长则遇到了选择的困惑。教辅图书对青少年学生成长的影响引起了一批社会团体的关注，并最终促使“江苏图书质量评价工作指导委员会”于今年４月诞生。
　江苏图书质量评价工作指导委员会由江苏省质量协会、教育学会、消费者协会、律师协会、大众书局等联合成立，主要任务是组织教辅图书质量社会调查，受理教辅图书的评价申报及投诉，通过用户调查和专家评审，努力发掘质量优秀的教辅图书。凡达到推荐质量标准的教辅图书，则定期向社会公示，以缓解广大学生、家长以及学校在选用教辅图书上的困扰，促进江苏图书市场，尤其是教育图书市场的健康发展。
　江苏图书质量评价工作指导委员会的日常工作由下辖的图书质量评价中心运作。从今年５月份开始，图书质量评价中心抽调了５０多名专业人员，走访了３０多所学校的学生、老师、家长。通过学校、报纸、网络、书店等各种渠道，对２００８年秋季教辅图书进行了首次用户调查。基于先易后难、先低后高的原则，由于时间因素，本次调查的对象，仅限于在南京销售的小学、初中语文、数学、外语三门学科的学习辅导用书和练习用书，下次调查将涉及更多的年级及学科。质量评价以现行课程标准、教材及《图书质量管理规定》为依据。质量评价指标涵盖教辅图书内容的科学性，与课程标准及配套教材的一致性，文字（包括标点）、数据、符号的准确性，相对于阅读对象年龄特征的针对性，练习和训练内容难易的梯度、知识点的覆盖面、重点的突出、形式的多样、重复率和总量控制等诸方面的合理性，教师、学生使用后的认可度，纸张、印刷、装帧的质量和价格水平等７个方面。在对学生、家长和老师等用户调查和发行量调查的基础上，图书质量评价中心通过江苏省教育学会学术委员会，邀请了２０多名具有较高学术水平又有丰富教育教学实践经验的专家，对用户推荐或发行量大的部分教辅图书进行了抽样评价。专家们认真研读，并以实名方式对被评教辅图书逐本提出评价报告。为确保评价结果公平、公正，在图书评价过程中，图书质量评价中心直接从市场上购买教辅图书，并对参评专家实行了编著者回避的制度。
　调查发现，南京市大多数中小学生至少拥有两套教辅图书，一套是老师推荐的，另一套或多套是家长或学生自己选购的。通过调查，图书质量评价中心发现了一批符合推荐标准的教辅图书，如小学语文和数学的《快速课课通》、《标准大考卷》（江苏教育版）系列，小学数学和外语的《江苏密卷》和《名师点拨》系列，中学语文和数学的《新教材完全解读》系列，初中外语的《教材解析》系列等。这些教辅图书与教材内容相符，既有比较详细的教学辅导，又有与教材配套的同步练习，知识点、难点把握准确，练习目标明确，有助于学生课外学习，得到了参与调研的学生、家长、老师和参评专家的认同。
　值得注意的是，社会反映和专家评价结果都显示，南京市图书市场中的教辅图书仍处于鱼龙混杂、参差不齐的状况。调查中发现的部分教辅图书存在的问题主要是：有的内容上存在科学性错误；有的题目、答案错漏较多；有的与课标、教材要求不相吻合，部分内容甚至超标、超前、超深，脱离学生实际，不符合阅读对象的年级特征；有的教育教学观念陈旧，分析过多、过碎，缺少演练内容，或题型陈旧、简单重复、机械训练的过多，富于启发性的问题及其提示、讨论缺乏；有的甚至将本应只供教师参考的课本中的练习答案作为向少年儿童公开发行的教辅图书的重要内容……
　本次调查的另一关注重点是如何促进学生、家长合理购书，科学用书。一般来说，专家认可、用户反映良好的教辅图书通过推荐，可以作为学生、家长选书的参考。但是，必须提醒学生和家长注意的是，专家同意推荐的教辅图书中，有些是附有条件的，如有些教辅图书只适合于学有余力的学生使用；有的学生练习内容较多，不宜一次做完，等等。即使是优秀的教辅图书也要讲究合理使用。教辅图书与教材相比，必须分清主次，不可喧宾夺主，如果学生课堂教学中已经很好地掌握了教材的相关内容，就没有必要再去花大量功夫仔细阅读教辅图书，练习没必要都做。那种认为教辅图书买得越多、读得越多、题目做得越多就越好的看法是不正确的。家长和学生使用教辅资料要因人而异，必须从实际出发，如能获得了解自己孩子学习情况的任课教师的指导会更好。（胡）

来源：《中国图书商报》2008-9-5

本版责编：江蕾

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