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加快教育创新进程

林金辉

2002-10-17 15:49:50 来源：

　　教育创新，是对传统的教育观念、教育体制、课程与教学体系进行扬弃的系统工程，是实事求是，一切从实际出发，按照教育的本来面目认识教育的本质，遵循教育发展的客观规律来改造教育的过程。作为一种时代精神，教育创新是先进教育观念的体现，是人们对社会经济、政治状况深刻理解的产物，也是正确对待传统文化的产物。

　　传统文化是教育创新的重要基础。教育实践中，由于不懂传统文化，一些自认为是创新的东西，其实历史上早已有之；说是教育改革的“新观念”，其实是历史上很古老的知识；更有一些所谓教育改革的“新办法”，其实过去已有失败的教训。教育创新，要研究、理解传统文化，要关心当前教育改革与发展的现实问题，尽量围绕现实问题进行研究；要关心教育创新过程中所需要借鉴的历史经验，而不能把历史规律与历史经验对立起来。继承并不能自然而然地导致创新。述而不作，注而不作，传旧而已；形而上学的继承，还会妨碍教育创新。正确的态度是批判地继承，扬弃传统文化，并把继承传统文化同时代精神结合起来，在这个基础上进行创新与发展。批判地继承，是科学的扬弃，是对精华的吸收，对主流的发展。

　　教育创新，是在研究、理解传统文化基础上实现超越。要实现超越，必须面向现代化，立足于新的教育实践。教育创新是在继承传统的基础上思想认识升华的过程，又是创造性实践的过程。教育创新是一项复杂的系统工程，它的主题是由现实提出和决定的，它的根本动力在于实践。教育创新必须植根于建设有中国特色社会主义的伟大实践，充分体现时代精神的要求。对待传统文化，要从教育现代化建设的大局，从我们的工作实际和思想实际出发，着眼于历史经验的应用，着眼于新的教育实践的历史启迪。要把握传统文化的精髓，站在时代的前列，在教育实践过程中积极探索、大胆创新，在新的高度上实现继承、超越传统文化和弘扬时代精神的结合与统一。

　　当前，加快教育创新进程，还必须处理好几个关系：

　　——对外文化交流与继承传统文化。教育要面向世界，获得不断创新的活力。要发挥后发优势，坚持用马克思主义的宽广眼界对待外来文化成果，采取“拿来主义”的态度，只要是有利于我国教育创新，有利于提高我国教育发展水平的优秀文化成果，都应加以吸收和借鉴。要汲取世界各国先进的科技与文化知识，吸取世界教育管理的成功经验，尤其是借鉴反映世界优秀文明成果及现代科技文化最新发展的教材、教学内容和方法；又要将我国教育创新的走向放入世界教育体系中观照，在与世界各国教育系统的相互激荡、相互取舍、相互融汇中开拓创新，建设有中国特色的21世纪的教育体系。在吸收和借鉴外来文化时，要充分考虑教育的文化适应性和我国的教育传统，不可食洋不化；对那些外来腐朽文化的渗透和侵蚀，要坚决加以抵制，对落后的思想道德体系，要坚决加以批判和回击，而不允许它侵占社会主义思想道德阵地；要不断提高教育自主发展的能力。在学习外来文化时，要根据中国的传统与实际的需要对其加以选择、改造，在交流、观察和反思中对我国教育进行调整与改革。扩大对外文化交流，最终目的是提高我们自己的教育水平，提高教育自主发展的能力。提高教育水平，必须主要依靠我们自己的创新，依靠广大教师和管理干部的创新精神。对外文化交流，是发挥自己创新精神的不可缺少的条件。

　　——科技教育与人文教育。当今科技的发展极大地促进了生产力的发展，给人类社会带来巨大的创造性力量；同时，它也带来破坏性的力量。在教育领域，以光纤技术和多媒体为标志的电子信息网络的利用，极大地提高了教学效率和水平，使教学个别化、个性化、自主性成为可能。信息传输的瞬时性、国际化，使最新的科学成果、教育信息资源可瞬时扩散各地，使愿意索取者随时共享受益，学生可以远距离、跨地区、跨国家选修课程。在知识与信息的海洋中，如何指导学生学习。在个别化教学上，如何进行德育，尤其是集体主义教育、纪律教育。对这些问题的反思，人们认识到：科学技术拥有巨大的力量，但它的作用方向并不是科学自己能完全决定的；高科技与人的高素质必须协调发展才能为人类带来幸福而不是灾难；要加强人文教育，使科技教育与人文教育整合，使科技教育人文化，以培养高素质的人才。必须加强以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主要目的的人文教育，大力弘扬优秀的传统文化；改革大学课程体系与教学内容，促进科技教育与人文教育的相互补充、相互支持、相互渗透、相互影响；促进人文学科知识内化为人文精神，并外化为行为习惯，以形成学生相对稳定的品质结构。

　　——马克思主义与教育创新。坚持和巩固马克思主义的指导地位，是教育创新的根本，决定着教育创新的性质和方向。如果没有马克思主义的武装，我们就无法对传统文化进行发掘、清理，就分不清精华与糟粕，就可能产生模糊认识，贻误教育的改革与发展；就无法对外来文化采取吸收、借鉴、抵制、批判和回击的不同态度。因此，在教育创新上要坚持和巩固马克思主义的指导地位，要与时俱进，及时总结广大教育工作者在实践中创造的新经验和获得的新认识，善于分析、回答教育实践上迫切需要解决的问题；要着眼于马克思主义理论的运用，着眼于我国教育新的实践和新的发展。

摘自：《光明日报》2002年10月17日

本版责编：江蕾

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