我国的大学英语教学改革从酝酿到实施已走过十年历程。为回顾历程、总结经验、探索大学英语教学的进一步改革与发展，“2011年中国外语教育高层论坛”于11月18日在北京举办。教育部高教司刘贵芹副司长出席会议并做重要讲话，指出在国家发展、文化繁荣、教育创新的新形势下，大学英语教学面临更新、更高的要求，各高校应加强和改进大学英语教学，提高教学质量，创新教学模式，建设优秀教学团队。
　　本次论坛由中国外语教育研究中心、教育部高等学校大学外语教学指导委员会和外语教学与研究出版社共同举办。教育部高教司刘贵芹副司长、教育部高教司文科处王淑荣副处长、北京外国语大学校长陈雨露教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、南京大学王守仁教授、中国外语教育研究中心文秋芳教授、王克非教授、周燕教授以及多位大学外语教学指导委员会委员、大学英语教学改革示范点项目学校外语教学负责人及外语教师近百人出席了论坛。
　　论坛以“新形势下中国大学英语的教学目标与课程体系建设”为主题，集中探讨大学英语教学的改革与发展方向，共分为三个环节：一、王守仁教授、文秋芳教授和重庆大学余渭深教授做主旨发言；二、刘贵芹副司长和陈雨露校长对大学英语教学的定位、目标、问题和改革思路发表重要讲话；三、与会代表研讨交流。
　　王守仁教授以“大学英语教学改革十年回顾与展望”为题，梳理了进入21世纪以来大学英语教学所取得的成绩与面临的问题，并展望了未来发展。2003年，教育部启动大学英语教学改革，其主要内容为：第一，实施基于计算机和课堂的新教学模式；第二，重视听说能力的培养；第三，形成性评估和终结性评估相结合；第四，发展学生的自主学习能力。实践证明，大学英语教学改革的方向是正确的，并取得了显著成效。王守仁教授指出，在新世纪的第二个十年里，大学英语教学应主动适应国家经济建设、社会发展和高等教育的新形势，坚持分类指导、特色发展，加强课程建设，构建课程体系，打造高素质专业化教师队伍，不断推进和深化教学改革，取得更大进步。
　　文秋芳教授的发言主题为“从课程论视角思考大学英语教学大纲的修订”。文教授指出，制定课程目标的依据应包含学生发展、社会发展和学科发展三方面的需求。如今，高中新课标实施，国家海外利益不断拓展，英语成为国际交流的通用语，这三个需求的变化使目前的大学英语教学面临三个突出问题：大学生新生英语水平两极分化加剧、具有国际视野中国眼光的高水平外语人才严重匮乏、大学英语教学未充分重视英语国际语的交际有效性。针对这三个问题，文教授提出了可能的解决方案：英语课程在类型、层次、技能等方面做到各学所需，各尽所能；为少数英语高水平新生提供一流的外语教育，培养高素质复合型人才；提供英语国际语环境下的教学框架。由此出发，文教授还对未来大学英语教学大纲在教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面的修订提出了具体建议。
　　余渭深教授则以校本改革为实例，介绍了重庆大学在通识教育背景下进行的大学英语教育改革的探索。重庆大学外语学院在2010年9月启动了新一轮大学英语教育改革试点，提出“坚持工具性和人文性，拓展英语课程建设的内涵”，通过一年多的改革实践，初步建立了新的课程方案和课程体系。新课程体系紧紧把握英语核心课程，向通识教育和专业教育拓展，同时有针对性地开设培养高端人才的高级英语课程。这一体系包括普通英语、专门用途英语和通识类英语，与学校定位、人才培养目标和要求相一致，得到了师生和学校领导的充分肯定。“重庆探索”和“重庆思考”给与会专家教师带来了更多实践的启迪。
　　陈雨露校长在讲话中强调了国家领导人对公民英语教育及大学英语教学的高度重视。国际形势的发展、国家对外开放的深入、管理干部国际交流能力的提高都对外语教育有着迫切的需求和期待。我国的外语教育已取得了一定成就，而在目前的发展形势下，建立系统的公民英语教育体系、进一步提高英语教育效率十分必要。这次论坛的举办将对大学英语教学的教学目标、课程体系、教学模式和教师队伍建设等各方面产生历史性的影响，北京外国语大学也将全力发挥其外语教育“阵地”的优势，尽自己所能将外语教育事业推进到一个崭新的历史阶段。
　　刘贵芹副司长在总结发言中指出，此次论坛举办的时机和意义不同寻常。去年，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；今年4月，胡锦涛总书记在清华大学讲话时明确提出不断提高质量是高等教育的生命线；前不久召开的党中央十七届六中全会对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣做出了全面部署。这实际上都对大学英语教学提出了更新、更高的要求。刘司长总结了大学英语教学的四个特点——覆盖面广、学时较多、指标较硬、关注度高。近几年，教育部高度重视大学英语教学改革，采取了很多有力的措施，取得了明显的成绩，但同时也存在着发展不平衡、学生英语综合能力不强、教师业务水平和教学能力亟待提高等问题。刘司长进一步指出，加强和改进大学英语教学，应以实施素质教育为主题、以提高教学质量为核心、以提高英语综合应用能力为重点、以创新大学英语教学模式为突破口、以提高教师教学能力为保障，并希望各高校把握国家教育部、财政部本科教学工程的契机，充分加强教学能力培训，进一步提升大学英语教学质量。
　　三位专家的主旨发言从宏观到微观，由理论到实践，探讨了大学英语教学的过去、现在和未来。刘司长与陈校长的讲话高屋建瓴，方向明确，指示清晰，为大学英语教学改革发展坚定了方向，树立了信心，理清了思路，得到与会代表的热情响应。
　　在下午的研讨交流中，与会代表展开了热烈讨论，针对大学英语教学的本质和定位、通识教育环境下的课程设置、立足本校开展改革的成功经验、教育信息化和传统教学的关系、大学英语教师队伍建设等焦点问题发表见解，并针对大学英语教学质量评价体系、外语教学的多视角研究、外语学习环境、跨校资源共享、中西部地区院校发展与教师研修等问题提出了建设性建议。
　　会议最后，王守仁教授对本次论坛的探讨内容做了简明扼要的总结，并提出了有待继续思考和探索的问题，呼吁大家为大学英语教学的进一步发展献计献策。
　　论坛在热烈、务实的氛围中圆满落幕。与会领导、专家和教师共同探讨了新形势下大学英语的使命和任务，实事求是地对待大学英语教学的成绩和不足，客观分析存在的问题和挑战，就共同关心的议题交换了建议和意见，形成了高度共识，收获了丰硕成果。在新的历史时期，面临新的探索与发展，本次“2011年中国外语教育高层论坛”必将在大学英语教学改革进程中写下历史性的一笔！

来源：外语教学与研究出版社