近日，《新课改后各类教材特点的比较研究》国家课题结题报告会在人民教育出版社举行。会上，相关负责人介绍了研究成果。
    据了解，该课题从中小学18个学科中选取使用率较高的101个版本，运用文献法、内容分析法、访谈法、问卷法等方法，从静态研究和动态研究两种思路对新课改后各类教材特点进行专业的比较研究。研究表明，新课改后各类教材在价值导向、内容选择与内容组织上具有趋同的倾向，但教材的内容广度与难度、内容表达、作业系统以及物理特征则存在一定程度的版本特异性，各版本均有修订与改进的空间。对2131O名教师、10909名学生的调查发现，师生对使用教材版本的认同感存在维度特异性，而且这些教材在教学中的实用性受到地区、版本、配套资源等多种因素的影响。
  　在相关研究的基础上，该课题提出了保障教材质量的有效途径与可行性方法，为保障教材质量、促进教材多样化健康发展奠定了坚实基础。　（文）

来源：《中国图书商报》2012年5月22日